라고 말하며 하던 와플블록을 다시 통에 담는다.점심시간ㄱ이가 식당에서 밥을 먹고 있다. ㄱ이가 포크로 코다리강정을 집어 입에 넣는다. ... 잠시 후 코다리강정을 다 먹은 ㄱ이가 몸을 뒤로 빼고 움직인다. 교사가 “ㄱ아 코다리강정 맛있지? 우리 밥이랑 가지나물도 먹어보자. ... “ㄱ아 그런데 지금은 친구들이랑 다 같이 바깥놀이터 나갈 시간이라서, 블록놀이 더 하다가는 친구들 다 나가고 ㄱ이만 남을 지도 몰라. 그래도 괜찮아?”
이거 놔.”하자 ㄱ이도 웃으며 영찬이의 다리에 매달린다. ㄱ이는 다른 친구들이 들어올 때 마다 “해파리다! 끈적... ... 그리고는 천장을 보고 누워있는 00이의 배 위에 다리를 벌리고 올라앉는다. 00이가 ㄱ이를 보며 미소 짓자 ㄱ이도 00이를 보며 미소 지은 뒤 올라 탄 상태에서 엉덩이를 들썩인다. ... 그 모습을 본 교사가 “ㄱ아! 내려오세요!”라고 짧게 이야기한다.
ㄱ가 열심히 색칠한 그림 선물해주는거야?”라고 말하자 ㄱ가 “응. 나 선물 하는거 좋아해. 선물 많이 할거야.”라고 말한다. ... 교사가 “정말 알록달록한 무지개 같네.”라고 말하자 ㄱ가 “무지개야.”하며 활짝 웃는다. ㄱ가 도안을 교사에게 건네며 “자, 선생님. 선물이야.”라고 말한다. 교사가 “고마워. ... ㄱ가 미술영역 교구장에서 스케이트 타는 아이 도안을 집어온다. 색연필 꽂이에서 색연필을 하나 꺼내 도안을 색칠하기 시작한다.
하고 말하자, ㄱ가 “선생님. 나 잘 하지?” 하고 동물 소리 듣고 맞추기를 반복한다. ... ㄱ가 감각․탐색 영역에 책상에 앉아 동물 카드를 살펴본다. 그리고 컴퓨터에서 들리는 말 소리를 들으며 “이랴 이랴. 말!” 라고 말하고 말 그림 카드를 찾아 교사에게 보여준다. ... ㄱ가 동물 소리를 계속 들으며 “선생님. 염소 아니야?” 하고 염소 그림카드를 찾아 교사에게 보여준다. 그리고 다음 동물 소리를 들으며 “이번에는 병아리인거 같은데.”
ㄱ가 교사를 바라보며 “선생님~ 동물원이야.”라고 말한다. 교사가 “정말 동물원이네.”라고 말하자 ㄱ가 방긋 웃는다. ... 라고 말하자 ㄱ가 다시 집게 손가락으로 수를 세며 “하나, 둘, 셋, 다섯!”이라고 말한다. ... ㄱ가 신체영역에 앉아 맥포머스로 동물원을 만들고 있다. 맥포머스를 세우고 길게 연결하여 울타리처럼 만들고 그 안에 동물 피규어를 나열한다.
ㄱ이가 다시 해보니까 이렇게 팬티랑 바지가 잘 올라갔네! 정말 잘했어. ... 시간: 오전 실내 자유 놀이실내,외 놀이 및 활동기본생활습관ㄱ이가 화장실에 들어가 변기 앞에 쪼그려 앉아 소변을 본다. ... ㄱ이가 해볼래? 그러면 팬티부터 앞에 잡고 뒤에 잡고 올려보자.”라고 교사가 말하자 앞뒤로 팬티를 잡고 올린다.
ㄱ가 2인용 자전거에 앉아 페달을 밟고 있다. ㄱ가 OO이를 바라보며 “OO아, 타.”라고 말한다. OO이가 자전거 뒷 좌석에 올라타고 ㄱ가 양 발을 굴러 자전거 페달을 밟는다. ... 교사가 “ㄱ가 OO이 자전거 태워준거야? OO이 기분좋겠다.”라고 말하자 ㄱ가 “헤헤.”하고 웃으며 양 발을 구른다. ... ㄱ가 두 발을 들고 점프하여 다음 우레탄 블록 위로 건너간다.
실내 ․ 외 놀이 및 활동 ㅅ이가 신체영역에 서 있는 A이에게 다가간다. ㅅ이가 양팔을 벌리고 A이를 뒤에서 껴안고 앞으로 몸을 기울이며 걸어가다가 옆에 앉아있던 다른 영아 옆으로 부딪히며 같이 넘어진다. 교사가 “ㅅ아. A이 안아 준거야? 껴안고 이렇게 움직이면 넘..
라고 말하자 ㄱ가 블록 버스에서 내려 역할영역으로 걸어간다. ㄱ가 바구니에 있던 수영복을 꺼내 바닥에 앉아 입는다. ... ㄱ가 미술영역에 있다가 역할영역으로 걸어간다. ㄱ가 OO이를 바라보며 “나도 케이크 하고 싶다.”라고 말한다. ... ㄱ가 까르르 웃으며 양 손을 허리에 올리고 몸을 좌우로 흔들기 시작한다. 가사에서 양 팔을 위로 쭉 뻗는다. 교사가 “ㄱ, 팔 높게 뻗었네?”
ㄱ가 그림책 두 권을 한 손에 꺼내 들고, 기둥으로 걸어간다. ㄱ가 기둥에 붙어있는 가족사진을 찾아 떼고, 다른 친구들의 가족사진을 2개 뗀다. ... ㄱ가 가족사진을 들고 언어영역에 앉아있는 A에게 다가가 건네며 “자. 엄마아빠 사진.” 하고 말한다. ㄱ가 다시 A 옆에 앉아있는 서원이에게 가족사진을 건네며 “자. ... 실내 ․ 외 놀이 및 활동 교사가 낮잠 예고를 하자, ㄱ가 신체영역에서 놀이하던 레고 놀잇감을 바구니에 넣어 정리하고 언어영역으로 달려간다.
지적장애 진단 및 평가를 위한 도구 3. 지적장애 아동에게 도움을 줄 수 있는 교사의 교육 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 해당 검사는 한국 영유아들의 발달 상태를 객관적인 수준에서 평가하기 위하여 ‘대한소아과학회’에서 개발한 선별검사이다. ... 지적장애 진단 및 평가를 위한 도구 첫 번째로 설명할 것은 한국판 ‘DIAL-3’이다. 이는 미국에서 먼저 개발된 것이다.
두 관점에서 서술 → 세월호 사건 ㄱ.개인의 책임 ㄴ.사회의 책임 → 가습기살균제 사건 ㄱ.개인의 책임 ㄴ.사회의 책임 3. ... 두 관점에 대한 자신의 평가 → 세월호 사건 → 가습기살균제 사건 Ⅲ. 결 론 IV. 참고문헌 Ⅰ. 서 론 세월호와 가습기살균제 사건은 많은 시사점을 우리사회에 안겨주고 있다. ... 세월호 참사를 통해 본 민관유착의 실태」사회공공연구원 2016 오준호「세월호를 기록하다」미지북스 2015 김영애,김부종,최윤경「세월호 사건 후 근접성, 매체 노출, 초기 반응 및 평가가
협의 절차 ㄱ.전략환경영향평가 협의 절차 ㄴ. 환경영향평가 협의 절차 ㄷ. 소규모환경영향평가 협의 절차 ... 환경영향평가등 - 전략환경영향평가, 환경영향평가 및 소규모 환경영향평가를 말한다. 2. ... 소규모 환경영향평가 - 환경보전이 필요한 지역이나 난개발이 우려되어 계획적 개발이 필요한 지역에서 개발사업을 시행할 때에 입지의 타당성과 환경에 미치는 영향을 미리 조사, 예측, 평가하여
CGV 의 해외시장 진출사례 ㄱ . 중국 ㄴ . 베트남 ㄷ . 미국 03. 경쟁기업과의 비교 - 롯데시네마 04. 전략 분석 05. 전망 및 평가 2 / 34 01. ... 광고 협력 27 / 34 전망 및 평가 02. ... 전망 및 평가 - 멀티플렉스 관계업자와의 인터뷰 中 - 26 / 34 전망 및 평가 경쟁기업인 롯데시네마는 롯데쇼핑과의 협력을 통해 광고 효과 극대화 - CGV 도 같은 CJ 계열
유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오. 1) 유치원 평가제도 -특성 -평가 방법 및 절차 2) 어린이집 평가제도 -특성 ... 영유아보육법 제30조제1항 관련 평가지표에 따라 평가하며 평가영역 및 항목, 평가방법, 평가절차 등에 대한 세부사항은 한국보육진흥원에서 정한다. ... 그리고 어린이집 평가는 인증을 부여하기 위한 평가이지만 유치원 평가는 컨설팅을 위한 평가라는 것에서 차이를 드러낸다.