결과물이었다. 1990년, 홍콩과정발전 의회는 小學中國語文科課程綱要와 부록小學常用字表, 연이어 소학교 단계 에서 배워야 할 2600자를 발표하였고, 1996년에는 홍콩교육부에서小學教學參考詞語表 ... 홍콩교육국 과정발전처에서는 2011년 인터넷 학습 데이터베이스인 ｢香港中文學習字詞表｣ http://www.edbchinese.hk/lexlist/와 ｢中英對照香港學校中文學習基礎字詞｣
한자를 안다는 것은 읽기와 쓰기가 기초가 된다. 때문에 한자교육은 초등학교 교육의 중요한 임무이다. 한자는 중국어를 기록하는 문자이며, 매 글자는 자음을 가지고 있어 읽기가 되며, 현대 중국어의 언어 특질인 단음절로 되어 있다. 때문에 일반적으로『據形標音』의 본질을 가..
인칭대사(人稱代詞) 學而第一 學而時習之(배우고 때때로 그것을 익히다.) ... 여기서는 學의 내용을 가리키는 인칭대사, 대사(大詞)는 대명사뿐만 아니라 형용사적 성격을 지닌 것과 부사적 성격을 지닌 것까지 포함한다. ... 불(不)의 뜻 學而第一 三年無改於父之道(삼년동안 아버지의 도를 고치지 않는다.) 學而第一 食無求飽(먹는데 배부르기를 구하지 않는다.) 學而第一다.
(명철한 인품이시며 문무가 겸비한 임금이시니) 光明 : 日就月將, 學有중국어에 존재하는 음절과 낱말의 일대일 대응 관계에도 변화가 생겨나서 많은 多音詞가 생겨나게 되었다. ... 따라서 현대 중국어에서 낱말(詞)이 중시된다고 한다면, 고대 중국어에서는 詞와 거의 동일한 개념이라고 할 수 있는 “字”가 중요하였다. ... 사역식 복합 동사(使成複合動詞): 打倒, 推倒, 拉倒 결과식 복합 동사(結果複合動詞): 寫好, 學好, 辦好 그는 이어서 고대 중국어의 예로 다음의 예문을 들고 있다. 四畔放火燒死.
문언문의 한자․어휘 교육은 중학교 중문 교육의 필수적인 부분이다. 이전에 홍 콩의 중학교에서 시험을 치르었던 아니던 간에, 문언문은 최근 중학교 졸업시험에 서 그 지식과 이해가 포함되고 있으며, 중국 어문교과의 읽기 교과에서도 일정한 비율을 차지하고 있기 때문에 그 중..
즉, 시대 별로 세분화하여 일어난 면면을 모두 담기엔 역부족이고 이를 보충하기 위해 比較 方法, 內的 再構 및 方言學 등의 方法을 사용한다. ... 외래어의 경우 어두에 유음이 온 채 표기 되고 있다.) 3) 膠着性을 보여 준다. 4) 母音交替 및 子音交替가 없다. 5) 關係代名詞 및 接續詞가 없다. 6) 副動詞가 있다.
현재 중국에서 쓰이고 있는 학교문법, 즉 중학교학어법(中學校學語法)에서는 1950년대의 잠의계통의 11품사에 의성사(擬聲詞)를 추가하여 12품사로 쓰고 있다. ... 形容詞?數詞?量詞?代詞?副詞?介詞?連詞?助詞?歎詞 (명사, 동사, 형용사, 수사, 양사, 대사, 부사, 개사, 연사, 조사, 탄사) 11가지가 된다. ... 서구 문법이 들어오기 전 중국에서는 어휘를 실사(實詞/實字)와 허사(虛詞/虛字)의 양 대류로 분류하는 관념이 있었다.
형태론 1) 교착어(膠着語) 2) 명사 3) 동사 4) 부정 5) 후치사(後置詞) 3. 통사론 Ⅳ. ... 따라서 앞으로 우리 口碑文學界나 人類學, 民俗學 등에서 이러한 初期의 우리 文化에 대해 적극적인 검토 작업이 이제부터라도 先行될 필요성이 있다는 것이다. 3) 심방 첫째, 심방을 통해서는 ... ‘심-’은 比較言語學的 측면에서는 ‘sim-’, ‘sam-’, ‘?
전통적인 유아 한자교육은 많이 베껴 쓰는 방식, 곧 한자를 개별적으로 학습하 는 방법이 주류를 이루었다. 그러나 이러한 학습방법 아래서 유아들은 한자와 단 어를 기억하기 매우 어려워 매우 쉽게 학습의 곤란함을 느낌으로써 계속하여 학 습에 대한 흥미를 잃어왔다. 본 연구..
