"-었었- 시제"의 검색결과 입니다.

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"-었었- 시제" 검색결과 161-180 / 10,070건

말뭉치 분석 기반 한국어 모어 화자와 학습자의 ‘-었었-’ 사용 양상 연구 (A Study on the Use of ‘-essess-’ by Native Korean Speakers and Learners Based on Corpus Analysis)

국제한국어교육학회 김은정, 박선희, 이명지

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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[A+ 과제 레포트 / 국어학개론] 시제의 삼분법

시제의 삼분법과 또 시제를 구분하는 다른 학자들의 주장을 살펴보기로 하자.Ⅱ. 펼치며1. 시제의 삼분법일반적으로 시제는 용언의 활용으로 표시되는 것이 보통이다. 선어말어미 ‘ ... -았/었-, -겠-, -더-……’ 등에 의해서 표시되거나 용언의 관형사형어미 ‘-(으)ㄴ, -는, - (으)ㄹ, -던……’ 등에 의해서 표시된다. 시제를 나타내는 선어말어미는 ‘-았었 ... -, -았겠-, 았더-, -겠더-, -았을, -았던, -겠던……’ 등과 같이 그들끼리 또는 관형사형 어미와 어울려 복합적으로 나타나기도 한다.과거 시제는 사건시가 발화시보다 앞선

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.14

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한국어와 몽골어의 시제 종결어미의 공통점과 차이점

에 들어오는 그를 막았었다.’라는 문장을 예시로 들어보겠다. ‘막았었다’의 ‘막’을 보면 어간 끝음절 모음이 양성모음 (‘ㅏ, ㅗ) 중, ‘ㅏ’이다. ‘-았었-’이라는 과거시제 ... 째로 알아볼 것은, 한국어의 현재 시제이다. 과거 시제와 달리 현재 시제는 비교적 간단하다. 현재 시제를 표현하는 방법에는 관형사형 어미와 현재 시제 선어말 어미 ‘-는-’/‘-ㄴ ... 를 그림으로 표현하면 다음과 같다.--------------사건시=발화시------------>이처럼 현재 시제는 사건시와 발화시가 동시에 일어날 때 쓰인다.① ‘-는-’/‘-ㄴ

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23

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시제와 상의 차이를 설명하시오.

로 나누어짐.① 선어말어미ⓐ 과거: 사건시보다 발화시가 앞서가는 시제‘-았/었/였-’일반적으로 과거 시제를 나타내지만,‘완결된 상황의 지속’을 나타내거나'미래의 실현 확신’을 나타내 ... 기도 하고완료되어 현재까지 지속되거나 현재에도 영향을 미치는 경우를 나타내기도 한다.ⓑ 현재: 사건시와 발화시가 일치하는 시제‘-ㄴ/는-’ 또는 ‘-Ø-(영형태소)’ⓒ 미래: 사건시 ... 보다 발화시가 나중인 시제‘겠’(우언적 구성, ‘-(으)ㄹ 것’)‘-겠-’은 추측, 가능성을 나타내는 인식 양태 표지이자,능력, 의지(또는 의도)를 나타내는 동적 양태 표지이

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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맥타가트의 시간 역설이 함축하는 문제점 (Troubles with McTaggart’s Paradox of Time)

중앙대학교 중앙철학연구소 한우진

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.29 | 수정일 2025.05.15

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현대 국어 말뭉치에 나타난 ‘-었는’의 사용 양상과 특징 연구 (A Study on the Usage Patterns of ‘-eossneun’ through the Corpus in Modern Korean)

부산대학교 한국민족문화연구소 김문기

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.14

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시제와 상의 차이를 설명하시오

과목명 : 외국어로서의한국어학개론주제: 시제와 상의 차이를 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 시제의 정의2. 상의 정의Ⅲ. 결론 (시제와 상의 비교 및 견해 등)Ⅳ ... . 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 시간은 개념적 및 기능적으로 명확히 2개의 범주로 구분되는 대상이다. 그럼에도 불구하고 문법적인 형태에 따른 시제의 3분 체계, 즉 ‘과거-현재-미래 ... ’를 주장한 그간의 연구에서는 엄격하게 구분되지 않은 상태로 시제에 대한 기술이 진행되었다. 그렇지 않은 경우, 예를 들어 2분 체계(과거-비과거)에도 한 문장 내에서 시간적인 표현

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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접속문과 내포문에 대하여 예를 들어 설명하고, 우리말의 시제 체계에 대하여 설명하시오.

는 동사와 형용사의 어미 변화를 통해 표현된다.과거 시제는 사건이 발화 시점보다 이전에 발생했음을 나타낸다. 과거 시제는 주로 동사나 형용사에 "-았-", "-었-", "-였-" 등 ... 의 어미를 붙여 표현한다. 예를 들어, "나는 어제 영화를 보았다."에서 "보았다"는 동사 "보다"에 과거 시제 어미 "-았다"가 결합된 형태이다.현재 시제는 사건이 발화 시점 ... 하다"의 현재형이다.미래 시제는 사건이 발화 시점보다 이후에 발생할 것임을 나타낸다. 미래 시제는 주로 동사나 형용사에 "-겠-", "-ㄹ 것-" 등의 어미를 붙여 표현한다. 예

방송통신대 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.13

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외국어로서의 한국어학개론, 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.

는 시제를 말한다. 과거 시제를 표현하는 방법은 크게 종결형과 관형사형이 있다.종결형 과거 시제는 선어말어미 ‘-았-,/-었-/-였-’을 사용한다.나는 버스를 탔다.☞ ‘-았-’동생 ... 이 과자를 먹었다 ☞ ‘-었-’관형사형 과거 시제는 ‘-(으)ㄴ-’,‘-더’를 사용한다.나는 어제 탄 버스를 탈 것이다..☞ ‘-ㄴ-’어제 동생이 엄마한테 혼나더라 ☞ ‘-더-’ 과거 ... 다.현재시제 종결형은 주로 선어말어미 ‘-는/-ㄴ’이나 특별한 형태소 없이 표현된다.맛있는 점심을 먹는다..☞ ‘-ㄴ’과자가 맛있다 ☞ 형용사/선어말어X현재시제를 나타내는 관형사형 방법

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.27 | 수정일 2023.10.05

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외국어로서의 한국어학 개론 과제 2번 시제와 상의 차이를 설명하시오

가 표상하는 사태의 성격과 관련되는 기능입니다. 대표적인 것이 시제(tense)와 상(aspect) 표시 기능이며 주체높임법도 여기에 포함이 됩니다. ‘-었-’과 같은 선어말어미 ... 는 사태가 발생한 시간적 위치가 과거임을 표시하는 대표적인 시제 형태소입니다. 연결어미에서 완료상이나 미완료상의 상적 의미가 나타나기도 합니다. ‘-고서-’는 완료상과 관련되고 ‘ ... 화된 시간적 위치입니다.(1) 현재 시제현재 시제는 기본적으로 사건시와 발화시가 일치하는 시간 관계를 나타내는 문법 범주를 말합니다. 현재 시제는 동사 어간에 대해서는 대체로 ‘-ㄴ

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.30

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한국어문법총론1 요약본

음 -> ex) 말씀, 연세/춘추, 댁, 성함, 진지, 옥고, 영애, 귀사 등 4.6. 시제와 상 시제의 개념 ‘시제’ : 어떤 시점을 기준으로 하여 어떤 상황, 곧 어떤 사태 ... 의 시제는 3시제 체계임 (과거, 현재, 미래) ※ 미래 시제의 인정 ‘-겠-’이나 또 다른 미래 표지인 ‘-(으)ㄹ 것-’이 순수히 미래 사태를 표현하는 것이 아니라 ‘추측 ... ’이나 ‘의지’의 양태적 의미를 드러내는 것이 주된 기능이라 하여 한국어의 시제를 과거와 현재의 2시제 체계로 보는 연구자도 있음 -> ex) 지금 부산은 바람이 불겠다 = ‘-겠-’이

리포트 | 141페이지 | 8,000원 | 등록일 2025.02.05

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사례와 함께 본 교수요목 5가지

를 봅니다. 예시 2: 시제 표현 (현재, 과거, 미래) 수업 내용: 한국어의 시제 표현 방법을 학습합니다. 현재 시제: "하다" -> "합니다" 과거 시제: "하다" -> "했 ... 습니다" 미래 시제: "하다" -> "할 것입니다" 활동: 현재, 과거, 미래 시제를 설명하고, 각각의 시제에 해당하는 문장을 만들어 보게 합니다. 학생들에게 각 시제에 대한 예문을 주 ... 으로 점진적으로 학습합니다. 규칙을 암기하고 반복적으로 연습하는 방식입니다. 1) 실제 예시 "합니다" 과거 시제: "하다" -> "했습니다" 미래 시제: "하다" -> "할 것입니다

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

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선어말 어미 '-었-'의 의미 기능 재고 -형용사 '멀었다'를 중심으로- (Review on The Semantic Function of pre-final ending ‘-eoss-’ -Focusing on Usage of Adjective ‘meoleossda’)

한국문학언어학회 박병선

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.14

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외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오

. ‘나는 지금 친구를 만나.’, ’나는 아침마다 밥을 먹어.’ 등으로 사용할 수 있다.미래 시제는 상황시가 발화시 보다 시간적으로 후행하는 경우를 나타낸다. 선어말어미(-겠 ... 시제와 상의 차이를 설명하시오.Ⅰ. 서론나에게 외국어를 배울 때 ‘시제와 상’에 대한 내용은 항상 가장 헷갈리고 어려운 부분이었다. 외국인들 또한 한국어를 잘 이해하기 위해서 ... 는 ‘시제와 상’ 부분에 대해 명확하게 이해를 하고 차이를 인지하고 있어야 한다는 생각을 가지고 있다. 이번 과제를 통해 ‘시제와 상’의 정의에 대해서 정리함으로써 외국어로서의 한국어

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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국어의 시제 형태소 체계와 그 기능 변이 (The System of Tense Morphemes and Their Function Changing in Korean)

한글학회 홍종선

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.05.27

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예비창업패키지_발표자료_01

2025 예비창업패키지 IoT 모듈 기술 개발 예비창업자 홍 길 동목 차 문제 인식 (Problem) 실현 가능성 (Solution) 성장 전략 (Scale-up) 팀 구성 ... 방안 차별성 1 : 차별성 2 : 자사의 보유 역량 역량 1 : 역량 2 :Ⅲ. 성장 전략 (Scale-up) 창업아이템 비즈니스 모델 창업아이템 사업화 추진 전략 사업추진 일정 및 ... 자금운용 계획Ⅲ. 성장 전략 (Scale-up) 1. 창업아이템 비즈니스 모델 비즈니스 모델 비즈니스를 성공적으로 운영하거나 발전시키기 위해 누구와 전략적 파트너십을 맺어야 하

ppt테마 | 26페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.01.09

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예비창업패키지_발표자료_02

2025 예비창업패키지 OOOO 기술 개발 예비창업자 홍 길 동 목 차 문제 인식 (Problem) 실현 가능성 (Solution) 성장 전략 (Scale-up) 팀 구성 ... 방안 차별성 1 : 차별성 2 : 자사의 보유 역량 역량 1 : 역량 2 : Ⅲ. 성장 전략 (Scale-up) 창업아이템 비즈니스 모델 창업아이템 사업화 추진 전략 사업추진 일정 ... 및 자금운용 계획 Ⅲ. 성장 전략 (Scale-up) 1. 창업아이템 비즈니스 모델 비즈니스 모델 비즈니스를 성공적으로 운영하거나 발전시키기 위해 누구와 전략적 파트너십을 맺

ppt테마 | 26페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.01.09

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한국어의 선어말 어미 [았/었] 교수 개선 방안 연구계획서

반영되지 못한 실정이다.대부분 교재에서 ‘-았/었-’을 먼저 제시하고 있으며, 이정희(2001)에 따르면, ‘정문과 오류문의 빈도 비율’에서 사용빈도는 ‘현재시제>과거시제>미래시제 ... - 연구내용: 모국어 학습자와 한국어 학습자의 선어말 어미 ‘-았/었-의 시제, 상, 양태 쓰임 양상 비교 및 표현 기술, 구조화 제시- 연구대상: 초급 ~ 고급의 한국어 학습자 (각 ... , 양태를 다루고 있지만, 한국어 교재에는 이것이 적절히 반영되지 못한 실정이다.- 선행 연구와의 비교 및 연구주제의 창의성김윤신(2018)은 시제와 상에 관한 교육 항목의 검토

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.26 | 수정일 2023.12.28

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국어 문법 관련 문제와 정답 4

다.㉢ 지금 나는 집에서 사과를 먹고 있다.㉣ 이제 예쁜 영희가 밥을 먹는다.㉤ 지금 현관문이 닫혀 있다.① ㉠은 부사 ‘어제’와 어미 ‘-었-’을 통해 과거 시제를 나타내고 있 ... ’에 사용된 관형사형 어미 ‘-ㄴ’은 사건시보다 발화시가 앞섬을 나타내고 있다.⑤ ㉤의 ‘닫혀 있다’는 동작이 완료된 상태가 지속되고 있음을 나타내고 있다.[정답/모범답안]4[해설]시제 ... 와 동작상 파악㉣은 부사 ‘이제’, 현재형 어미 ‘-는-’, 현재 시제 관형사형 어미 ‘-ㄴ’을 통해 사건시와 발화시가 일치하는 현재 시제를 실현하고 있는 문장이다. 사건시

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.10.05 | 수정일 2025.10.06

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대조언어학_해당문항에 대해서 정해진 분량에 맞추어 작성하여 제출하시오.

원인 및 한국어 교육을 할 때 그 방법은 어떠할지 쓰세요.한국어 시제의 특징은 삼분법 체계로서 선어말 어미인 문법표지로 실현한다. 이에 관형절로 안긴 문장에서도 ‘는, -(으)ㄴ, ... , 시제중심 언어인 한국어를 학습을 위해서는 시제중심의 한국어 문법학습에 중점을 두고 교수-학습을 전개하여 이를 한국어 회화로 실현할 수 있도록 지원한다.4. 한국어 주요 언어(모국 ... 적으로 평서형 종결어미로 끝맺는데, 예를 들어 ‘-먹는다/먹어요/먹습니다’로 표현된다. 또한, 서술어는 시제, 상, 상대 높임법에 따라서 다양하게 활요되는데, 예를 들어, ‘철수는 밥

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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