"2급한국어교육"의 검색결과 입니다.

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한국어교원2급 교재및 문형선정 세종한국어시리즈 한국어이해교육론 평생교육원 주제

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"2급한국어교육" 검색결과 81-100 / 2,904건

문법교육론 ) 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.

문법교육론문법교육론한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정 ... 하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.1. 서론2. 본론1) 한국어 능력시험과 문법3. 결론- 참고 문헌 -1. 서론각 나라마다 쉽다고 생각하는 언어가 있겠지만 제일 먼저 기본이 되는 것 ... 은 무엇이고 어떤 부분에서 문법에 어려움을 가지고 있는지 알아보도록 하자.2. 본론1) 한국어 능력시험과 문법국내에 있는 한국어시험에는 대표적으로 TOPIK가 존재하고 있다. 각

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2020.07.27

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한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

외국어로서의 한국어표현교육론주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.1. 서론- 입말과 글말입말은 입으로 말하고 귀로 듣는 음성 ... 로 특성이 제각기다. 하지만 결국은 입말과 글말은 서로 교류하며 공존을 최우선 가치로 내세우고 있다. 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 입말과 글말을 비교해보자.2. 본론- 말하기 ... 교육의 세부 목표1) 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.- 글말/ 주로 종결어미를 사용해 말을 끝마친다.예) 방학 동안 어디에 갈 계획인가요? / 돈이 없어서 집

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12

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[한국어표현교육론]2급에 해당하는 어휘문법을 사용하여 주제를 설정하여 말하기 연습문제와 과제를 만들어보십시오. 2급기준은 한국어능력시험의 등급을 참조해서 목표가 되는 문법을 하나 정한 후 그 문법을 사용하는 맥락을 고려하여 형태적 연습과,유의적연습 상황을 고려하 과제를 제시해보십시오

한국어표현교육론2급에 해당하는 어휘문법을 사용하여 주제를 설정하여 말하기 연습문제와 과제를 만들어보십시오. 2급기준은 한국어능력시험의 등급을 참조해서 목표가 되는 문법을 하나 ... 정한 후 그 문법을 사용하는 맥락을 고려하여 형태적 연습과,유의적연습 상황을 고려하여 과제를 제시해보십시오제목 : 한국어표현교육론_2급에 해당하는 어휘문법을 사용하여 주제를 설정 ... 하여 말하기 연습문제와 과제를 만들어보십시오. 2급기준은 한국어능력시험의 등급을 참조해서 목표가 되는 문법을 하나 정한 후 그 문법을 사용하는 맥락을 고려하여 형태적 연습과, 유의

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.02.06 | 수정일 2018.11.21

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외국어로서의한국어표현교육론 ) 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

외국어로서의한국어표현교육론외국어로서의한국어표현교육론2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문 ... 교육이 이루어져야 한다. 여기에서는 이와 같은 외국인 학습자를 위한 말하기 교육 중에서‘계획하기’를 수행하는 말하기 교육의 교재를 구성해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 2급 학습 ... 자를 대상으로 하는 말하기 교육1) 교육 목표와 내용2급 학습자의 말하기 교육은 기본적인 문장의 구조를 이용한 최소한의 의사소통이 가능한 것을 목표로 한다. 이것은 외국인 학습자가 한국

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.28

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배론 한국어 교원 2급 실습 풀 세트 (참관보고서+피드백/ 교재및 문형선정+피드백/모의수업지도안1,2,3차+피드백/교육자료구성안/자기평가보고서)

. 수업 단계별 과제를 수행하면서 느낀 점을 정리해 보세요.이론을 실제 교육 환경에 적용하는 것이 힘들다는 점을 느꼈다. 한국어 수업을 운영할 교사로서 전반적인 사항과 참관, 수업 ... 에 대해 묻고 답하는 활동T: 활동지를 보세요. 서로 묻고 답하는 시간을 가져볼게요. 먼저 00씨가 질문하고 00씨가 답해 보세요. S: 네S1: 시어머니가 잘 해 주세요?S2: 네 ... . 우리 엄마처럼 잘 해 주세요. (우리 엄마) 네. 우리 엄마같이 잘 해 주세요.S1: 한국 친구들과 친해요?S2: 네. 가족처럼 친해요. (가족)네. 가족같이 친해요.1

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| 리포트 | 14페이지 | 8,000원 | 등록일 2018.11.06

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외국어로서의한국어표현교육론 - 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

외국어로서의한국어표현교육론2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 ... 과정이다. 2급에서 요구되는 영역 중 하나인 외국어로서의 한국어교육론에는 세부과목들이 존재한다. 한국어교육개론, 한국어표현교육법(말하기, 쓰기), 한국어이해교육법(듣기, 읽 ... 기), 한국어문법교육론 등이 있다. 본론에서는 이러한 목표와 2급의 수준에 맞도록 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기 본문을 구성하고 연습할 것이다. 그 이전에 한국어 교육에 있

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.11 | 수정일 2024.07.11

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론]-한국어교원2급과정-[세종한국어4]교재 유형 분류

「세종한국어4」교재 유형 분류외국어로서의 한국어교재론목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육 내용에 따른 한국어 교재2. 학습 목적에 따른 한국어 교재3. 학습자 변인에 따른 한국어 ... 교재4. 매체에 따른 한국어 교재Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어교재론]• 주제 : 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 ... 를 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 교육 내용에 따른 한국어 교재교육 내용에 따라 아래 제시된 표1), 표2)와 같이 교재

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

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2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

외국어로서의한국어표현교육론 주제: 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리 ... 며 초급 학습자는 주로 교사의 질문과 인터뷰를 통한 말하기 활동을 강조하고 점차적으로 해결 과제를 늘려가면 언어 신장에 도움이 될 것으로 생각한다. 2. 본론 1. 초급(2급) 학습 ... 있는 능력을 키우게 되며, 일상 생활에서 필요한 대화를 자연스럽게 나눌 수 있는 능력을 향상시켜 나갈 수 있다. 요약하자면, 초급(2급) 학습자를 위한 말하기 과제는 언어 습득

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.19

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외국어로서의한국어발음교육론_교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오

자에게 종성발음 교육을 하여야 한다.2. 본론한국어의 종성체계는 평폐쇄음화, 종성규칙, 음절 끝소리규칙, 음절 말 중화의 특징이 있다. 종성에 오는 발음들은 ‘불파음’의 특징이 있 ... 1. 과제 내용: 교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오.1. 서론한국어의 종성체계는 총 7개의 종성이 있다. 『발음법』제

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| 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.12.23 | 수정일 2023.01.02

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[세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목 과 관련지어 분석하세요

이나 주장에 대한 논리적이고 효과적인 이해와 표현 등의 의사소통 기능을 수행할 수 있다.(출처 : 국립국어원, 한국어 표준 교육과정 )세종학당은 1급과 2급은 각각 초급1, 2, 3 ... 1. 과제 내용: [세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목 과 관련지어 분석하세요.2. 제출자:1. 서론한국어를 공부하기 위한 교재는 다양하게 있 ... 에서부터 문법, 문화를 폭넓게 배울 수 있다. 이번 과제에서는 초급 학습자들을 위한 교재로 의 교육과정과 교수요목을 분석해보고자 한다.2. 본론1) 한국어 표준 교육과정에 근거한 세종학당

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| 리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.05.17 | 수정일 2022.05.31

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//A+//[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

-(이)라서’학습과 표현학습목표-대중교통에 관한 문법과 어휘를 복습하고 생활에서 활용할 수 있다.-문법‘-N(이)라서’을 적절한 상황에서 말할 수 있다.교육자료상명한국어2(266 ... ‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’ 학습과 표현학습목표‘‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’ 문법을 사용하여 말할 수 있다.교육자료상명한국어2(273쪽), 연세한국어 읽기2 ... , -(N)같은 것+ 아/어/여요’ 문법-‘하던데’ 문법교육자료연세한국어 읽기(3급), 칠판, 태블릿, 판서, 단어카드수업전개주요내용도입-(p.90) 오늘 배울 교재 페이지 언급하기

리포트 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.29

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[A]강의참관보고서 2차(6-8주차 세종학당 온라인 참관)

) ‘N의 진행 시간을 잘 분배하지 못하여서 아쉬웠다.(2)급3교시학습정보학습주제단짝친구학습목표단짝친구를 이해하고 이야기를 할 수 있다.교육자료상명한국어2, 연세한국어 읽기2, 듣기자료 ... ’를 듣고 활용하여 말할 수 있다.교육자료상명한국어2, 연세한국어 읽기2, 듣기자료, 칠판수업전개주요내용도입지난 시간에 배운 ‘V-(으)ㄴ적이 있다/없다’, ‘V-았/었다가’에 대해 ... )라서’1) ‘N-(이)라서’에 대해 제시하기예) 우리는 지난주에 설날이라서 쉬었어요.요즘 세일/할인이라서 백화점에 사람이 많아요.저는 2급이라서 아직 한국어를 잘 못해요.2

리포트 | 15페이지 | 3,200원 | 등록일 2024.03.22

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[A]강의참관보고서 1차 (4-5주차 배움,배론온라인 참관 보고서)

도 알게 되었다.3급4교시학습정보학습주제전자기기가 고장 난 상황과 해결방법학습목표전자기기가 고장 난 상황과 해결방법에 대해 읽고 쓰기교육자료서울대 한국어3A 교재수업전개주요내용도입 ... -더니’학습목표‘-더니’ 문법에 대해 배우고 활용하여 말하기교육자료서울대 한국어3A 교재 , ppt수업전개주요내용도입지난주와 오늘 날씨에 대해 학습자에게 물어보기.[오늘 날씨가 어때요 ... 에는 별로 친해 보이지 않더니 지금은 많이 친해졌네요.2) 원인 ? 결과예) ㉠ 학생들이 열심히 연습하더니 발음이 정말 좋아졌어요.㉡ 학생들이 동아리활동을 하더니 한국어 실력이 늘

리포트 | 11페이지 | 3,200원 | 등록일 2024.03.22

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//A+//[배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)

구분 항목 내용 3급 1교시 학습 정보 학습주제 문법 ‘A/V+-더니' 학습목표 ‘A/V+-’ 문법을 배우고 활용하여 말하기 교육자료 교재(서울대 한국어 3A), PPT 수업 전개 ... 교육자료 서울대 한국어 교재(150~), PPT 수업 전개 주요 내용 도입 (1교시에 했던) 배운 표현 말하기 전개 1.대화를 듣기(드라마) 및 표현 연습하기 1)대화 읽기 2)단어 ... 더니 한국어 실력이 늘었어요. 2 ‘-더니’를 사용할 때 문법적인 3가지 요소를 강조하며 설명함. 1)(다른 사람)_ 동사(-V)= 쓸 수 있음 2)보고, 듣고 경험한 일에 대해 이야기

리포트 | 14페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21

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2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

외국어로서의한국어표현교육론주제: 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말 ... 라 하나의 완성된 담화를 수업 시간에 만들어 낼 수 있는 형태여야 합니다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 교육의 정의2. 2급 수준의 말하기 본문 및 과제Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 ... 을 통해 한국어로 타인과의 원활한 의사소통을 진행하는 것에 중점을 둘 필요가 있다.2. 2급 수준의 말하기 본문 및 과제- 주제 : 새해 계획을 세워 보세요.- 학습내용 :새해

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.30

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한국어실습 모의수업 지도안

교 재 명세종한국어 4단 원 명9과 경험학습 목표1. 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다.2. 자신의 경험에 대해 말할 수 있다.3. 경험을 소재로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없 ... 다’를 이해하고 활용할 수 있다.학습 자료교재, PPT자료, 활동지, 칠판, CD교사ID대상초급 ( 2 )급단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입1. 전시학습 내용 상기◆ ... 을 펴서 대화를 보면서 서로 대화를 해 보세요.- 대화의 내용을 보며, 따라 읽고 다시 듣는다.2. 어휘와 표현- 경험한 사건에 대해 이야기하는 데 필요한 어휘와 표현을 교육한다.교사

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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A+한국어교원 실습 교재 및 문형선정

교재 및 문형선정1. 인적사항이름아이디2. 교재 및 문형정보교재정보교재명세종한국어 4저자(발행인)강 현 화출판사국립국어원출판년도2019년3. 문형정보단원명9과 경험선택문형- (으 ... 다. ~는 동안으로 9과 ‘경험’ 단원에서 중요하게 다루어지는 문형입니다.문형 "- (으)ㄴ 적이 있다/없다"는 과거에 경험이나 경험 없이 지나간 일에 대해 표현하는 한국어 문법 구조 ... 문법은 과거에 경험이 있거나 없는 상황을 나타내는 데 사용된다는 점을 강조합니다.2. 학생들에게 문법을 쉽게 이해할 수 있도록 여러 가지 예시를 제공합니다. 다양한 상황과 문맥

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.14

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외국어로서의 한국어 이해교육론 과제(레포트)

외국어로서의 한국어 이해교육론[과제주제]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 ... 다.3. 『세종한국어3』 제2과 ‘좋아하는 것’? 학습 목표: 대화를 듣고 인물이 좋아하는 것이 무엇인지 알 수 있다.3.1. 첫 번째 듣기 본 활동에 대한 듣기 전 활동첫 번 ... 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.[부연설명]1) 세종한국어3 다운로드 주소http://www.sejonghakdang.org/e-book

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.18

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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초, 중, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시

외국어로서의 한국어표현교육론레포트목 차1. 서론2. 본론1) 정보 차이 활동(1) 초급(2) 중급2) 추론 차이 활동(1) 초급(2) 중급3) 의견 차이 활동(1) 초급(2 ... ) 중급3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어 교육에서 말하기는 흔히 말하는 해당 언어를 유창하게 하느냐의 중요한 요소이다. 단순히 말하기는 소리로서만 전달하는 것이 아닌 생각, 감정 ... , 정보를 모두 담아 소리로 표현하기 때문에 한국어를 배울 때 중요하게 배워야 하는 분야이다.말하기의 목적은 의사소통을 하기 위해서 인데, 의사소통 또한 나만 말하는 것이 아니라 상대

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.29

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강의참관일지

를 통해 학습자들에게 보여주고, 받침 유무에 대해 학습하며 ‘-(으)ㄹ까요?’ 형태를 따라 하도록 한다.학습자 개개인에게 단어 하나씩을 질문하며, 형태를 학습한다.○ 연습2 : 판서 ... 를 하며 하나의 문장속에서 밑줄 2개를 비워놓고, 앞 빈칸에 들어갈 ‘장소’는 다양한 장소를 단어 카드로 제시하고, ‘동사’는 기본형 가다를 제시하여 ‘장소’와 ‘동사’에 맞 ... 었어요?음을 교정해주는 것도 좋은 교육방식이라 생각한다.CD를 통한 듣기가 학습자들에게 효율적인 방식인지에 대해 고민이 필요하다는 생각이 들었다. 가령, CD의 상태에 따라 소리 자체

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| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.11.05

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