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기악 지도안 가을길 음악교과서 분석 기악수업 음악 지도안 음악 세안 음악 지도안 세안 음악 수업지도안
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"기악학습" 검색결과 441-460 / 1,186건

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    [4-기악] 방울꽃
    ( 음악 )과 교수?학습안1. 본시 교수 ? 학습 안단 원(차시)5. 방울꽃일 시2011. 10. 28. 8 교시학 반대 상4학년장 소음악관 301호수 업 자학 습 주 제제재곡 ... 에 맞추어 모둠별로 대선율을 연주하고 평가하기수업모형기악활동중심본 시 목 표♣ 대선율을 화음의 어울림을 생각하며 연주 할 수 있다.♣ 모둠별 연주를 듣고 잘 된 점과 수정할 점 ... 을 이야기 할 수 있다.학습 단계학습 요항교수ㆍ학습 활동시간(분)자료(□) 및 유의점(※), 평가(?)도입전시학습상기◎ 제재곡을 바른 자세로 노래하고 바른 주법으로 연주하기? 바른 자세
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.27
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    파란마음 하얀마음 지도안
    단원6. 파란마음 하얀마음대상5학년기간총 2차시교육과정학습요소이해바장조, 바장조의 주요 3화음, 리듬, 가락활동부분 2부 합창, 기악 합주학습자료교사피아노, 확대 악보학생기악 ... 악기(리코더, 실로폰)음악용어바장조, 바장조 주요 3화음, 리듬, 가락차시별 지도계획차시주요 학습내용주요활동1리듬과 가락부분 2부 합창? 리듬과 가락을 살려 노래 부르기? 성부 ... 의 어울림을 들으며 부분 2부 합창하기2바장조기악 합주? 바장조 주요 3화음에 대해 알기? 리코더, 실로폰 성부 연습하기? 가락 악기 합주하기평가관점이해? 바장조의 으뜸음을 알고, 주요
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.30
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    4학년 10단원 함께 연주해요. 리코더 레, 도, 파# 운지익히기
    ( 음악 )과 교수?학습안1. 본시 교수 ? 학습 안단 원(차시)10. 함께 연주해요일 시2011.11.30.(1) 교시학 반4-2대 상4학년 학생장 소수업자학 습 주 제리코더 ... ‘레, 도, 파#’ 운지 익혀 알토가락 익히기, 리코더 2중주 연주하기수업모형기악활동중심 수업모형본 시 목 표1. 리코더 ‘레, 도, 파#’ 운지를 익혀 알토 가락을 연주할 수 있 ... 다.2. 리코더 2중주를 할 수 있다.학습 단계학습 요항교수ㆍ학습 활동시간자료(□) 및 유의점(※), 평가(?)감각적감지기초기능익히기전시학습 상기동기유발학습문제 확인학습순서 확인
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.24
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    음악과 음악교육 의미와 목표, 초등학교 음악과 음악교육 내용, 초등학교 음악과 음악교육 지도, 초등학교 음악과 음악교육 협동학습, 초등학교 음악과 음악교육 평가, 초등학교 음악과 음악교육 교육과정 비교
    하여 문제 해결력과 창의적인 사고력을 기르는 데 중점을 두어 자기 주도적인 학습 능력을 높이도록 한다.마. 활동 영역은 가창, 기악, 창작, 감상으로 구분되며, 수업에 따라 영역별로 운영 ... 학생의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다.2) 기악 학습은 바른 자세와 바른 주법을 익히도록 하고, 악곡의 특징과 분위기를 살려 학생들의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있 ... 음악과(음악교육)의 의미와 목표, 초등학교 음악과(음악교육)의 내용, 초등학교 음악과(음악교육)의 지도, 초등학교 음악과(음악교육)의 협동학습, 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
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    | 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.06
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    음악과지도안final
    악기의 특징과 주법을 알고 바르게 연주할 수 있다.2.모둠별로 리듬 합주를 할 수 있다.수업전략최적 학습 모형활동 중심 학습모형-기악 활동 중심의 지도중점 지도 내용1.타악기 ... 교 과음 악지도교사지도일시2011.4.21단 원7. 리듬 악기 노래차시2/2차시장 소음악관학습주제리듬 악기를 바르게 연주하며리듬 합주 하기지도대상3-11반(30명)학습목표1.리듬 ... 종류와 음색2.리듬 악기의 주법3.리듬 합주단계학습 내용교수-학습 활동시간(분)교구자료유의점활동준비하기동기유발학습문제확인학습활동 안내▣ 학습 동기 유발하기* 가락으로 된 음악과 리듬
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.25
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    5)음악-2-4. 나비와 반딧불이 - 장조와 단조가 주는 느낌 살려 곡 연주하기
    수업모형기악활동중심 학습모형학습주제1. 장조와 단조가 주는 느낌을 살려 곡 연주하기학습자료교사] 지도서, 제재곡 음반학생] 교과서, 가락악기학습목표1. 장조와 단조가 주는 느낌 ... 결재지도교사협력교사( 음악 )과 교수-학습 과정안초등학교 5학년 지도교사:수 업 일수업자단 원2-4. 나비와 반딧불이교과서음악 81쪽 ( 2/2 )차시학습형태전체학습, 개별학습 ... 을 살려 가락을 연주할 수 있다.2. 자신의 연주와 다른 사람의 연주를 듣고 근거를 들어 평할 수 있다.교 수 학 습 과 정학습단계학습과정교사의 발문과 조언학생의 활동과 예상반응시간자료
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.17
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    음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 정의와 중요성, 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기본단계와 방법, 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기대효과, 음악과 창작활동중심학습의 평가 분석
    음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 정의와 중요성, 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기본단계와 방법, 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기대효과, 음악과 창작활동 ... 중심학습의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 정의Ⅲ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 중요성Ⅳ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기본단계 ... 에 의한 선율Ⅴ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 학습방법Ⅵ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 기대효과1. 교육과정 측면2. 교사 측면3. 학생 측면Ⅶ. 음악과교육 창작
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    | 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.30
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    강강술래 지도안
    음악과 교수?학습 과정안- 강강술래?자진강강술래 -과 목음 악단 원18. 강강술래일 시2009년 11월 12일 목요일5교시 (13:40～14:20)장 소1. 단원명 : 18.강강 ... 을 두어 지도한다.나. 학생관이 시기의 학생들은 구체적 조작기로서 신체표현을 통한 놀이 학습이 효과적이다. 따라서 학생들이 우리 소리에 대한 올바른 이해를 갖도록 하기 위해 여러 ... 를 살려 듣고 따라 부를 수 있다.다. 빠르기의 변화에 따른 악곡의 특징을 파악할 수 있다.라. 강강술래와 관련된 전래놀이를 할 수 있다.4. 제재의 계열선수 학습⇒본시 학습⇒후속
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.25
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    음악과 수업지도안(리코더)
    음악과 교수?학습 지도안일 시지도대상장 소지도교사여 자 중 학 교결재란계부장교감교장목 차Ⅰ. 음악과 교육의 특성 ------------------------ 1Ⅱ. 음악과 교과 ... 목표 및 내용 체계 ------------- 1Ⅲ. 단원의 개관 ------------------------------- 3~8Ⅳ. 본시 교수-학습 지도안 ------------- ... 하고, 가창, 기악, 창작, 감상의 음악 활동을 통하여 창의적인 표현과 사고력을 길러 음악에 대한 심미적 안목과 바람직한 가치관을 기르는 데 있다.더불어 우리나라의 음악 문화 유산
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    | 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.09.13
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    가락악기의 특징 및 주법과 초등 음악교과서와의 연계성
    - 단소 운지법♪ 가락악기와 초등음악의 연계성 음악과 활동 영역 내용 中 기악 가창 , 기악 , 창작 , 감상♪ 가락악기와 초등음악의 연계성 (2) 음악과 교수학습 방법에서 찾아본 ... 기악학습 기악 학습은 바른 자세와 바른 주법을 익히도록 하고 , 악곡의 특징과 분위기를 살려 학생의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다 . 또 , 학생이 혼자서 악기를 연주 ... . 멜로디언 - 특징 기악 합주에서 가장 일반적으로 활용되는 악기이며 다른 가락 악기와 화성적으로 잘 조화된다 . 강약 등 악상 표현이 비교적 자유롭다 .♪ 여러 가지 가락악기의 특징 및
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    | 리포트 | 41페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.06
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    3학년 음악과 < 호두까기 인형 > 창의적 세안 지도안
    하도록 한다.나. 감상은 음악을 배우며 가장 먼저 하는 활동으로 가창, 기악, 창작의 모든 영역 학습에서 익혀야 할 기본적인 개념들의 이해를 바탕으로 할 때 좀 더 음악미를 느낄 수 있 ... 이 13명이었고 4명의 학생들은 들으면 바로 잊어버린다고 답함. 어느 정도 자신감이 있는 학생들을 모둠의 리더로 하여 협동학습으로 그림악보를 만들어 보도록 해야겠음.생활화?통합 ... 은 수준 활동)4수업자 의도가. 본 제재의 학습을 통해 음악의 요소 중 박자 및 분위기에 대한 표현을 신체적 활동→시각, 언어적 활동→창조적 활동으로 이어가며 지각하고 감응
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    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.08
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    초등학교 음악과(음악교육)의 목표, 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 목표, 초등학교 4학년 음악과(음악교육)의 목표, 초등학교 5학년 음악과(음악교육)의 목표, 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 목표 분석
    2) 기악3) 창작4) 감상Ⅴ. 초등학교 4학년 음악과(음악교육)의 목표1. 이해2. 활동1) 가창2) 기악3) 창작4) 감상Ⅵ. 초등학교 5학년 음악과(음악교육)의 목표1. 이해 ... 2. 활동 - 가창3. 활동 - 기악4. 활동 - 창작5. 활동 - 감상Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 목표1. 이해2. 표현1) 가창2) 기악3) 창작3. 감상Ⅷ. 결론 ... 에 있어서 교과서의 중요성은 앞에서도 언급한 것과 같이 교과서에 따라 지도할 개념과 방법이 다르고, 학습 지도 방법이 근본적으로 변할 수 있는 조건이 된다.독일 교과서의 내용 체계
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    | 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.12
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    음악과(음악교육) 특성과 목적, 고등학교 음악과(음악교육) 10, 11, 12학년 교육과정, 고등학교 음악과(음악교육) 교과서활용, 고등학교 음악과(음악교육) 평가, 고등학교 음악과(음악교육) 교육과정 비교와 제언
    . 고등학교 음악과(음악교육)의 평가1. 평가 원칙2. 성취 기준1) 가창2) 기악3) 창작4) 감상Ⅸ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교Ⅹ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론음악 ... 를 높여 음악에 대한 가치를 알게 한다.음악과 교수-학습방법의 효율적인 운영을 위하여서는 충실한 학교교육과정의 개발, 자료와 교구, 설비를 갖추도록 하여야 할 것이며, 이러한 프로그램 ... 학생이 기준에 얼마나 달성하였는가에 대한 개개인의 진전 과정을 평가하여야 하며 이것이 수업의 중요한 부분이라는 것을 인식하여야 한다. 평가는 수업의 필수 영역이며 학습의 과정이
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    | 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.12
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    초등학교 3학년 음악과(음악교육) 내용체계와 지도중점, 초등학교 3학년 음악과(음악교육) 국악교육과 장단교육, 초등학교 3학년 음악과(음악교육) 오르프음악적용과 협동학습적용, 초등학교 3학년 음악과 평가 분석
    (Round Robin)6) 번호순으로(Numbered Heads Together)7) 말하기 칩3. 학년 기악 영역에 사용될 수 있는 협동 학습 구조4. 기악 학습시 협동 학습 운영 방법 ... 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 내용체계와 지도중점, 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 국악교육과 장단교육, 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 오르프음악적용과 협동학습적용 ... . 이야기와 음악22. 즐거워지네23. 누구를 닮을까Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 협동학습적용1. 음악 교육에서 협동 학습의 필요성2. 관련 협동 학습 구조의 활용법1
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 25페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.07.07
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    모차르트 피아노 소나타 NO.16 C major,KV 545에 관한 연구
    로 재현부에서는 제 1주제를 F장조로 재현하는 신선한 기법이 돋보인다.?한 때 모차르트 이펙트라고 하여 모차르트의 음악이 학습에 도움이 된다고 한 적이 있었습니다. 분명 도움이 ... 하는데 반해 소나타 형식은 하나의 악장을 이루는 음악의 형식을 나타냅니다. 대체로 다악장의 기악곡의 첫 악장에 많이 사용되기 때문에 1악장 형식, 또는 빠른 악장에 주로 사용
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.07
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    음악과 <뉠리리야> - 단소로 국악동요 연주하기 지도안
    Ⅰ 교수 학습 설계의 전략1. 선수학습 사전 실태 분석영역설문항목분석 및 지도 방향 설정음악과 영역별 수업선호 경향음악과 수업에서 가장 좋아하는 활동은 어느 영역 입니까?수업 ... 영역가창기악창작감상계학생수(명)272113비 율(%)1554158100분석방과후학교의 특기적성 활동으로 바이올린, 피아노, 사물놀이를 하고 있어 기악 활동에 대한 관심과 흥미가 높 ... 음.지도대책방과후 교육활동을 통하여 다양한 음악 활동을 접하고 있으나 관심 분야 이외의 영역에 대한 학습 상태는 상당히 부진하여 본 단원에서는 이해 영역에 대한 학습을 충분히 한 후
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.25
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    [초등음악교육]음악극 발표 ppt
    : 이야기를 음악으로 만들어 표현하기 이해 6 학년 : 악곡의 여러 종류를 학습 ( 판소리 , 창극 , 가부키 , 경극 , 오페라 , 뮤지컬 등 극음악 ) 생활화 노래 부르기 , 악기 ... 연주하기 , 음악 만들기 , 감상하기② 5 학년 음악 만들기 활동영역의 하위 학습 영역 활동영역 1 노래부르기 활동영역 2 악기 연주하기 활동영역 3 음악만들기 활동영역 4 감상하기 ... 시대와 나라의 극음악에 대한 시각적 · 청각적 경험을 통하여 극음 악의 다양한 종류들의 공통점과 차이점들을 탐색할 수 있다 . * 6 학년 과정에서 극음악에 대한 학습은 연령
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    | 리포트 | 23페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.11.02
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    2)즐거운생활-7. 산으로 바다로 - 리듬합주 하기
    수업모형기악 활동 중심 학습 모형학습주제리듬 합주하기학습문제셈여림을 생각하며 ‘산으로 바다로’를 리듬 악기로 연주해보자.학습자료교사 : 리듬 악기 노래, 리듬꼴 부착 자료 ,사다리 ... 결재지도교사협력교사(즐생)과 교수-학습 과정안초등학교 2학년 지도교사:수 업 일수업자단 원7. 산으로 바다로교과서/차시즐생 96-96쪽, (3/12)차시학습형태전체학습-모둠학습 ... 게임 판/ 학생 : 여러 가지 리듬 악기교 수 학 습 과 정학습단계학습과정교사의 발문과 조언학생의 활동과 예상반응시간자료(◆) 및 유의점(※)문제파악동기유발학습문제확인학습활동안내
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.30
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    음악 잠자리 3학년세안
    음악교육에서 최고의 교육용 악기로 각광을 받고 있다.3. 기악 학습에서의 협동 학습전체적인 학습 후에 개별 지도가 있어야 하는데, 교사 한 사람이 모든 학생을 지도하기에는 역부족이 ... 흥미를 갖게 하고 다 장조 가락의 리코더 연주를 위한 단계적인 학습이 이루어져야 한다.본 제재곡의 학습을 통하여 가락악기 중심의 기악 합주에 대한 흥미를 갖게 하며 본격적인 기악 ... 기⑦ 형식 구별하기?노래 부를 때 점점 빨라지지 않도록 유의한다.?리코더의 연주는 단계적으로 학습 하도록 하여 흥미를 잃지 않도록 한다.3∧본시∨① 가락악기 연주하기② 기악합주하기
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.01
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    수업지도안)5학년-제재곡을 단소로 연주하기(아침해)
    을 통해 자연스럽게 단소 수업을 유도하고자 한다.단소 수업과 같은 기악 수업은 학생 간의 편차가 있으므로 우수한 학생들의 적절한 활용을 통해 개별화된 수업과 동시에 전체적으로 학습 목표 ... 5반교시3교시지도 교사단 원아침 해수업차시2/3학습자료교과서,음향자료, 단소본시주제제재곡을 단소로 연주하기학습목표제재곡의 일부를 단소로 연주할 수 있다.적용모형기악중심수업모형단계 ... (음악)과 교수 - 학습 과정안교육학과 심화수업단 원13. 아침 해학습주제제재곡을 단소로 연주하기일 시장 소5 학년 5 반 교실대 상5학년 5반 36명 (남 16명, 여 20명
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.09
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