"유아기청소년기"의 검색결과 입니다.

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가족발달> 발달단계 조현병 DSM-5 조현병 간호과정 청소년 발달과정 영유아 아동발달레포트 발달의 개념 아동발달

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"유아기청소년기" 검색결과 321-340 / 32,607건

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정신건강 - 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.

정신건강 - 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.목차서론: 심리사회적 인간발달론본론1. 태아기와 인간발달 8 ... 단계태아기1단계 - 초기유아기2단계 - 아동기3단계 - 유희기4단계 - 학령기5단계 - 청소년기6단계 - 청장년기7단계 - 성인기8단계 - 노년기2, 에릭슨의 청장년기의 발달 현상 ... 하고, 사회를 구성하는 기반인 가족을 형성한다는 사회적 요구와관 련이 있다. 그리고 청장년기는 이전 단계인 유아기에서 청소년기까지의 다섯 개의 단계에서 겪었던 타인과 관계경험의 영속

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| 방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.29 | 수정일 2020.12.28

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아동발달을 생애주기에 따라 나누고(신생아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)

아동발달주제: 아동발달을 생애주기에 따라 나누고(신생아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기),각 발달영역(신체운동발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달, 사회성발달)별 일반 ... 한 연구들은 인간을 보다 더 질 높게 발달할 수 있는 요인이 될 것이다.따라서 본 글에서는 아동발달을 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기에 따른 각 발달영역인 신체운동발달 ... . 청소년기(1) 청소년기의 발달영역(2) 본인의 청소년기 때 발달 수준Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 신체와 정서는 계속해서 변화하고 이에 대한 이해를 바탕은 필수적이

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.12

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고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점).(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안 ... 점).목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.(1) 유아기/학령 ... , 청소년기)로 논하시오.(1) 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점유아기는 죽음에 대해 알게 되고, 죽음에 대한 두려움을 가지는 시기이다. 하지만 죽음의 비가역성

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| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.04.18 | 수정일 2020.04.20

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(고위험모아간호학) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

과목명: 고위험모아간호학[공통과제](1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점 ... 이 확립 정직하게 설명하여 아동이 오해를 가지지 않을 수 있도록 도와야 할 것이라 생각된다.4) 청소년기청소년기는 형식적 조작기에 해당하여 추상적 용어의 사용과 연역적 추론이 활발해지 ... 한다.오히려 죽음 자체의 공포보다는 부모의 우울감이나 슬픔, 불안 등에 더 민감하게 반응하며 자신의 상태가 좋지 않음을 알아채거나 혼란스러워하기 때문에 죽음을 앞둔 유아기 아동

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| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29

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(고위험모아간호학) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

과목명: 고위험모아간호학[공통과제](1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점 ... 기 때는 것은 중요하기 때문에 이 부분에 주의를 기울여 의사소통 하는 것도 필요하다.0세부터 2세까지의 감각운동기에 아동의 발달특성은 대상의 영속성을 확립한다는 것이다. 아이들은 죽음 ... . 이 시기의 아동에게는 주양육자나 주변인들이 육체적으로 충분하게 접촉을 하여 아이의 불안함을 경감시키는 것이 필요하다. 그 다음 만2세부터 만7세까지 전조작기에 아동은 자기중심

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| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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[죽음개념의 발달] 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기의 죽음에 대한 이해

[죽음개념의 발달] 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기의 죽음에 대한 이해목차죽음개념의 발달I. 유아, 아동기의 죽음 이해II. 청소년기의 죽음 이해III. 성인기 ... 는 않았지만 인지발달을 전제조건으로 제시하고 있다.II. 청소년기의 죽음 이해청소년기는 자아정체성과 자존감에 관심을 가지면서 인지와 정서면에서 상당한발달을 이루는 시기이다. 이 ... 적, 사회 ? 정서적 요인들에 의한 청소년 특유의 "모호함과 긴장감"이 죽음을 이해하는 데 영향을 미치기 때문이다.청소년기의 특징 중의 하나인 개인적 우화의 경향은 친구의 죽음을 겪

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.19

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(고위험모아간호학) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

과목명: 고위험모아간호학[공통과제](1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점 ... 아들이고, 자연스럽게 대화를 하기 위해 노력하는 것이 바람직하다.네 번째는 청소년기 아동과의 대화이다.청소년은 성인과 비슷한 의식 수준을 가지고 있다. 따라서 죽음에 대한 개념 ... 을 명확히 알고 있다. 앞서 설명한 발달 단계의 아동들보다 다양한 경로로 죽음을 겪어 왔기 때문에 죽음의 개념을 허구로 설명하는 것은 그들에게 통하지 않는다. 그렇기 때문에 청소년기

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| 방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.22

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(특수교육) 유아기, 아동기, 청소년기의 기타 장애(분리 불안 장애, 선택적 함구증)

유아기, 아동기, 청소년기의 기타 장애- 목 차 -1.분리 불안 장애 ------------------------------ 21) 임상적 특징2) 진단기준3) 원인4) 관련 ... 를 표현하지 못함-아동기 중반: 분리에 대한 불안과 걱정이 드러남-청소년: 분리에 대한 불안을 부인함-성인: 이 장애로 인해 환경변화를 조절활 수 있는 능력이 제한된다. 자식과 배우 ... 소년에서 평균 4%로 추정되며 분리 불안 장애는 청소년기에는 유병율이 감소함7) 경과? 발생: 스트레스로 발생(전학 이민, 친척이나 애완동물의 죽음, 아동이나 친척의 질병 등)학령기

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.10

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인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명

인간행동과사회환경주제: 인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 태아 ... 기2. 영유아기3. 아동기4. 청소년기5. 청년기6. 장년기7. 노년기Ⅲ 결론Ⅳ 참고 문헌Ⅰ 서론간혹 인간에게 있어 성장과 발달은 신체적인 성장과 발달이 이루어지는 영유아기와 청 ... 의 활동에 대한 부모 및 교사의 칭찬과 수용, 격려 등이 필요하다.4. 청소년기청소년기는 아동에서 성인으로 전환되는 과정에 놓인 과도기적 시기이다. 신체적 성숙이 급격하게 이루어지

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.31 | 수정일 2020.08.01

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(정신건강 공통) 1. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오

(정신건강 공통) 1. 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 태아기의 발달 변화 ... 변화와 각 시기의 제반 문제1) 유아기의 발달 변화2) 유아기의 제반 문제4. 청소년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제1) 청소년기의 발달 변화2) 청소년기의 제반 문제5 ... 으로서 중요한 의미를 가진다. 따라서 본론에서는 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 태아기의 발달

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| 방송통신대 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.09.25

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인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명

[인간행동과사회환경]주제: 인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)를 통해 설명하시오.-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 관계[애정결핍]아동기장애아 통합교육 지원, 아동학대인지발달, 학습장애 아동, 부정적 자아개념과 연관된 열등감아동의 사회성 발달 지원, 품행장애청소년기성교육, 성폭력문제자아정체 ... 감 형성 및 정신 장애 가능성 증가청소년 비행청소년기중도장애, 스트레스 관리결혼 및 사회생활 정보대인관계형성, 사회생활적응, 자녀양육 등장년기성인병 증가와 호르몬 변화로 인한 문제생리적 변화 및 생활환경 변화로 인한 가정문제고용서비스, 직업훈련

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.10

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고위험모아간호학 = ) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류 ... 하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논 ... 논하시오(3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.죽음을 앞둔 아동과의 의사소통-유아기/학령전기-학령기-청소년

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| 방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.18

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고위험모아간호학 = ) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류 ... 하는 기준에 대해 설고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아 ... 에 대해 질문하기도 한다.청소년기 아동들은 인지발달로 죽음에 대해 완전한 의미를 갖는다. 청소년기에는 죽음은 다시 돌아올 수 없는 것이고, 누구에게나 발생한다는 것을 이해한다. 또한

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| 방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.04

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고위험모아간호학 ) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아 ... 기도 한다. 특히나 죽음을 앞둔 청소년기의 환자라면 자아 정채성 확립과 신체적 변화에 대한 적응이 다른 청소년과 비교했을 때 더욱 어려울 수 밖에 없다. 영유아보다 허탈감 혹은 공포심 ... 에 맞춰가면 자신의 세계를 확장하는 학습이 된다. 청소년기 초기에는 자기 중심적인 성향이 강하고 감정의 변화가 심하며, 감정표현이 격화되고 욕구 불만이 되어 행동의 균형을 잃

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| 방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.28

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고위험모아간호학 ) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소 ... 다. 영유아보다 허탈감 혹은 공포심이 더욱 클 수밖에없기 때문이다. 간호사는 이런 청소년의 성향을 고려하여 의사소통을 행해야만 한다.간호사가 청소년기 환아에게 취할 수 있는 바람직 ... 하고 간단한 언어를 쓰고 정보를 단순화시켜 왜곡시키지 않는다. 지킬 수 없는 약속을 하지 않는 동시에 아동의 감정을 존중하며, 항상 개방형 질문을 하는 것이 좋다.청소년기 환아의 경우

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.22

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유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오

:_________________________________________________________________________o 과제유형: ( 공통 ) 형o 과 제 명: 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도에 대해 자세히 설명하시오 ... .- 이하 과제 작성- 목 차 –Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 – 유아기, 아동기, 청소년기의 정신장애의 특징과 지도방안1. 주의력 결핍-과잉행동장애2. 학습장애3. 운동기술장애4. 의사소통 ... . 교육데, 이 보고서에서는 그 중 유아기, 아동기, 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징에 대해 알아보고 그에 맞는 지도방안에 대해 알아보기로 하겠다.Ⅱ. 본론 - 유아기, 아동기, 청

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.05

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인간 발달 과정 (즉, 태아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기) 중 본인이 특별히 더 관심이 있는 시기

. 서론Ⅱ. 본론1. 아동기의 발달2. 아동복지를 위한 개입Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 발달은 비단 전 생애에 걸쳐 일어나는 과정이라 할 수 있다. 성인이 된 이후라 하 ... 인간이 자신의 삶을 성공적으로 영위할 수 있도록 돕는 한 가지의 지원체계인 것이다.본인의 경우 인간의 전 생애 중에서도 아동기의 복지와 아동기의 발달에 관심이 깊다. 그 이유는 본인 ... 게 되었다. 나아가 요보호 아동 뿐 아니라 모든 아동의 복지를 증진하고자 하는 마음이 들어, 아동의 복지에 관해 더욱 탐구하고자 하였다. 이에 이어지는 본론에서는 아동기 발달의 중요

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.31

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인간의 생애주기는 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기로 구분되는데 삶의 전체 과정에 있어

과목명 : 인간행동과 사회환경주제: 인간의 생애주기는 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기로 구분되는데 삶의 전체 과정에 있어서 본인이 생각하는 가장 중요한 단계 ... 에서도 적용하게 된다. 아동기때는 또래관계가 매우 중요하다. 청소년기에도 중요하지만 아동기는 또래관계를 처음 맺기 때문에 중요하다. 또래관계들과 집단놀이를 통해서 물건을 교환하거나 협력 ... 심도 많다. 그러므로 이에 대한 이해가 필요하다. 그리고 공포, 분노, 좌절감 등의 여러 가지 감정을 다루게 된다. 유아기때를 생각해본다면 아이가 표현하는 감정은 단순했다. 좋

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.07

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인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)

인간행동과사회환경주제: 인간의 발달과 성장을 생애발달과정(태아기, 영유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기)을 통해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론 (인간의 발달 ... 로 나뉜다. ① 영아기, ② 유아기, ③ 아동기, ④ 청소년기, ⑤ 성년기, ⑥ 중년기, ⑦ 노년기가 그것이다. 다음 내용을 통해 각 단계의 특징과 발달과업에 대해 알아볼 것이다.먼저 ... 이 해당 시기의 인간에게 필요한 사회복지실천이다.네 번째 단계는 청소년기에 대한 설명이다.일반적으로 12~19세까지를 청소년기라고 한다. 청소년기에 달한 인간은 급속한 신체 변화를 겪

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.27

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고위험모아간호학 ) (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오

고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류 ... 하는 기준에 대해고위험모아간호학(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오(2) 고위험 신생아를 분류 ... , 학령기, 청소년기)로 논하시오.죽음을 앞둔 아동을 앞에 두고 이야기를 할 때는 조심해야 할 부분이 있다. 너무 어린 아이들에게는 전달이 어려울 수 있고 청소년기에 들어간 아이

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| 방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.28

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