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제2 언어 학습 외국어습득론 영어 주체 문법 한국어 오류> 한국어 문법 한국어문법교육론 영어 세특 대조언어학 중간언어
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"학습자의 문법 오류" 검색결과 301-320 / 3,724건

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    외국어 학습에서 사용했던 효과적인 학습 방법 및 한국어 학습자에게 효과적인 말하기 교수-학습 방법
    을 하며 대화를 위해 노력하고, 문법의 정확성은 추후 대화가 다 끝난 후 하나씩 과제 수행을 통해 학습하였다. 다른 사람의 발화가 아닌 자신의 발화 속에서 오류를 찾아내고 정확도 ... 소통을 하는 데에 어려움이 있다. 특히 말하기의 경우 쓰기와 듣기, 읽기에 자신 있는 학습자들조차 부담은 느끼는 경우가 많다. 이는 학습자들이 의사소통의 불안감이나 오류 비판 ... 었는데, 문법 번역식 교수법을 통해 학습한 영어 학습이 타지 생활에서의 말하기에 큰 도움을 얻지 못한 것이다. 영어능력 평가 시험을 위해 읽기와 쓰기 학습을 해야 했을 때에는 지문
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.16
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    외국어로서의 한국어 교육개론
    외국어로서의한국어교육개론과제 주제 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 이를 기술 ... 의 대두가. 행동주의 심리학에 가해진 인지주의의 비판나. 모국어 역할에 대한 맹신다. 대조분석의 어려움라. 학습자 ‘오류 분석’ 개념 등장4. 대조 언어 가설의 의의와 시사점5 ... . 오류 분석론의 기본 개념과 유형가. 오류 분석의 개념나. 오류 분석의 절차다. 오류 원인에 따른 분류 방법라. 한국어 학습자들의 오류 양상마.바.Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌외국어
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21
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    외국어로서의 한국어표현교육론 ) 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교.대조하여 설명하시오.
    하게 사용하는 방법을 익히고 이후 문법으로 접근하는 것이다. 이는 학습자가 구체적인 상황을 통하여 새로운 문법이나 문장 구조를 경험하게 되는 것을 뜻한다.교수자는 학습자에게 과제 ... 를 제시하고 학습자는 과제를 수행하는 동안 언어를 사용하게 된다. 이때 오류가 발생하면 지도의 과정에서 수정의 단계를 거치게 되며 이후 발전된 과제의 수행으로 거듭나게 되는 것이 ... 다. 이러한 교수법은 과업을 중심으로 이루어지기에 문법의 활용이나 적절한 언어 사용이라는 이점을 갖는다. 학습자가 중심이 되어 과제를 수행하기에 수업의 참여율이 높아지게 되며 실생활
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.26
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    청각 구두식 교수법의 원리와 특징을 서술하고 이를 적용한 수업 모형을 제시하시오.
    한다. 제한된 어휘를 맥락속에서 제시하고 학습자의 오류를 줄이기 위해 노력한다. 학습자의 응답에 즉시 강화를 해주며 모국어를 번역하거나 구조와의 대응을 통한 학습은 하지 않는다. 듣 ... 으로 지도한다. 발음의 중요성에 비중을 많이 둔다. 학습자들이 오류 없는 발화를 하려고 노력하고 내용은 경시하는 경향이 있다. 1),2)2) 수업 모형학습목표: 경험한 일에 대해 묻 ... 를 거쳐가며 새롭게 발전되거나 다양한 방식으로 변화되어왔다. 언어교수법은 라틴어를 교육하기 위한 방법인 문법번역에서 출발하였는데 그 당시 발음보다는 단어의 의미해석을 우선하였기에 문법
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07
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    문법 설명 제시 방법(귀납적/연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명하고, 그 중 한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.
    구성3.결론4.참고문헌1) 연역적,귀납적 문법 교수의 상대적 효과 비교: 중급 한국어 성인 학습자를 대상으로.홍민경.고려대학교 교육대학원.20112)중앙사이버평생교육원 동영상 및 ... 교재※ 표지는 A4용지 사용1.서론외국어를 교육하는 방법에 있어서 많은 사람들이 더 효과적인 학습 교수법을 연구하기 위해 많은 교수 방법들이 제시되어 왔다. 문법을 위주로 정확 ... 와 귀납적 제시로 나눌 수 있다. 연역적 제시는 먼저 학습자들에게 문법 설명이나 규칙에 대해 상세히 제시한 후 그 문법의 사용 예들을 통해 확인하고 명확하게 이해하는 것을 돕기 이해
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07
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    [외국어로서의언어교수이론] 1차, 2차 토론합본
    로서의언어교수이론 토론 2차주제: 최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 각 논의의 쟁점을 바탕으로 오류 수정의 바람직한 방향 ... 이 있다. 바람직한 오류 수정이란 학습자의 의도를 교사가 파악하고, 이를 학습자에 맞게 적용시키는 것이 중요하다. 또한 그 과정이 교사의 객관적인 기준을 바탕으로 일관성을 유지해야한다 ... 의 수정은 비교적 즉각적으로 이루어져야한다. 하지만 너무 즉각적이면 학습자의 말하기 맥락을 이해하지 못한 채 오류 수정이 이뤄진다면 오히려 제대로 된 오류수정이 불가능하고 학습
    리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.30
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    말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명하시오.
    자의 외국어 수준을 알 수 있는 중요한 수단이 된다. 학습자가 정확한 문법과 적절한 어휘를 사용해서 어색하지 않는 어조와 억양으로 자신의 생각을 표현하고 상대방의 의견을 이해 ... 도 중요한 역할을 한다. 그러므로 학습자가 한국어 말하기를 효율적으로 사용하기 위해서는 구어의 특성을 이해한 말하기 교육이 필요하다.2) 발음과 문법적 능력을 향상시키는 말하기말하기 ... 은 말하기 능력을 향상시키는데 있다. 오류를 그대로 방치하면 오류가 습관화 될 수 있기 때문이다. 그러나 오류의 지나친 수정은 학습자로 하여금 의사소통의 욕구를 좌절시킬 수도 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.06.02 | 수정일 2021.06.08
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    한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적,명시적으로 작성하십시오(A+)
    공부를 통해서 그 언어를 구사하는 자는 상황에 맞는 적절한 문장을 만들게 하며 정교한 의미 제공하게 만든다. 학습자는 발화 과정에서 수많은 오류를 양산하는데 이때 문법 교육 ... 은 오류를 교정하고 잘못된 언어 습관의 고착화를 방지하는 역할을 한다. 그리고 문법 교육은 성인 학습자 대상 언어 교육에서 아주 효율적이라 할 수 있으며, 체계적인 문법 전달은 성인 ... 평가되었다. 따라서 교사의 자질은 학습자의 학습정도에 지대한 영향을 미친다고 할 수 있다.새로운 언어를 배움에 있어 가장 많이 애를 먹는 부분이 문법에 대한 부분이다. 우리나라
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.12.05
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    [A+레포트] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점
    다. 외국인 학습자들이 한국어를 배우는 과정은 발음부터 문법, 문화적 맥락에 이르기까지 폭넓은 영역이 얽혀 있다. 교사는 지식을 일방적으로 전달하는 사람이 아니라, 학습자가 자신감 ... 하면, 자연스럽게 신뢰가 쌓인다.나. 단계별 교수설계 능력언어는 음운 체계, 어휘, 문법, 담화 능력 같은 영역으로 구분되며, 학습자마다 습득 속도나 난이도가 달라진다. 교사는 학습 ... 를 폭넓게 활용해 학습자의 흥미를 높이고, 실제 생활과 밀접하게 연결된 언어 경험을 제공해야 한다.마. 즉각적이고 정확한 피드백학습자가 오류를 범하는 것은 언어를 습득하는 자연
    리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.11
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    한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.
    러 학습자들은 적절하지 못한 사용을 할 수 있으며, 그로 인하여 다양한 오류 문장을 형성하고 그를 사용하게 될 수 있다. 따라서 교수자는 ‘-는데’와 함께 형태적으로 하나로 묶인 문법 ... 애, 한국어 학습자의 연결어미 ‘-는데’의 오류 원인 분석, 국제어문학회, 2018. - 김승희, 한국어 교육용 문법항목의 제시 방안에 대하여 : 연결어미 '-는데'를 중심으로, 반교어문학회, 2014. ... 자 가운데 성인의 수가 많다는 것에 대입해 보았을 때 문법 교육은 필요한 것이라고 말할 수 있을 것이다. 아울러 한국어 학습자를 대상으로 한 요구조사를 보았을 때도 문법에 대한 학습
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.04
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    응용국어학 기말고사 정리본
    , 변경, 수정하기 위한 의식적 인지 작용모니터의 작동: 학습자들이 ‘내용’보다 ‘정확성(문법성)’에 집중할 때, 규칙을 찾기 위한 시간이 충분할 때, 규칙을 제대로 알고 있을 때예 ... 지 않은 경우가 많음, 학습자 오류의 원인이 단순히 모국어로부터의 간섭에서만 있지 않음[발달적 오류(developmental error)]학습자 모국어와 상관없이 보편적으로 일으키 ... , 매우 비현실적이고 비실용적인 주장이라고 비판 받음대조 분석의 약설: 모국어로 인한 간섭뿐 아니라 언어 내적 전이의 중요성 부각, 오류는 외국어 학습 과정에서 자연스러운 현상
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    | 리포트 | 65페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.15
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    PLLT 9장 요약본 한국어버전
    ) 머뭇거림, 말실수, 무작위의 비문법성… 대개 스스로 교정이 가능함.오류: 원어민 성인 문법으로부터 명백하게 어긋나는 것으로 학습자의 언어 능력 반영.오류 분석모국어 간섭으로부터 야기 ... 가 일어남.그러나, 이 네 단계는 학습자의 상태에 대해 전체적으로 기술하는 것은 아니다. 각각의 언어 시스템과 단계는 다른 단계에 있을 수 있음.표현 오류가 전반적인 언어 능력을 측정 ... 처럼 보일지라도, 계속해서 들여다보면 꽤나 체계적임.학습자 오류 (Learners’ Errors: Windows of Opportunity)실수를 이용해 환경으로부터 피드백을 얻
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.26
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    한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오
    사용의 정확성을 통해 유창성을 높이는 기법으로 언어가 이러한 점진적인 단계를 거칠 때 문법이 가장 잘 학습된다고 가정한다.1) Presentation(제시): 문법 지식 발달2 ... 후)TTT 교수법은 과제를 기반으로 하며, 과제 해결 을 통해 언어의 학습을 이루도록 하는 문법 교수 모형이며, 유창성을 익힌 후 정확성을 높이도록 하는 하향식 문법 교수 모형이 ... 다. 유의미한 연습을 통해 문법 연습의 학습자 참여 활동을 지도하는 방법으로 과제1(Task1)-교수활동(Teach)-과제2(Task2)의 순서로 진행된다. 토론 수업은 토론 주제
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26
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    인간과언어 ) 1. 즉각적 문장처리(immediate processing)가 무엇인지 적절한 예와 함께 설명하시오. 2. 교재 12장에 있는 모국어 습득에 관한 이론들 중 인간의 언어 습득
    수 있다. 특히 외국어를 배우는 성인의 경우, 보편문법의 활용에 제한이 있어 학습 효율이 떨어지고, 발음이나 문법의 오류가 남을 가능성이 높다. 따라서 아이들에게 외국어 교육을 시킬0년 ... 한 사람은 문장의 각 부분을 따로따로 분석하고, 그 정보들이 어떻게 결합되는지를 이해하는 데 시간이 더 걸릴 것이다. 또한, 즉각적 문장처리는 문법적 오류를 피하는 데에도 중요 ... 한 역할을 한다. 문장을 이해하고 해석하는 과정에서, 문법적으로 잘못된 부분이 있을 경우, 즉시 그 오류를 인식하고 수정하는 능력이 뛰어난 사람은 언어 사용에서 오류를 최소화할 수 있
    방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.26
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    외국어습득론_보편문법의 정의에 대해서 설명하고 이로 인해 모국어와 외국어 환경에서의 언어 학습 또는 습득이 어떻게 달라지는지 서술하시오. 이론을 바탕으로 자신의 생각을 논리적으로 서술하시오.
    - 보편문법의 정의에 대해서 설명하고 이로 인해 모국어와 외국어 환경에서의 언어 학습 또는 습득이 어떻게 달라지는지 서술하시오. 이론을 바탕으로 자신의 생각을 논리적으로 서술하시 ... 화한다. 간혹 의식적으로 문법 지식을 학습하기도 하지만, 유년기에는 특별한 교육 없이도 언어 규칙을 상당히 체득한다. 이러한 현상은 보편문법을 언급할 때 핵심적인 근거로 여겨지며, 언어 ... 가 단순히 외부 환경만으로 습득될 수 있는지는 지속해서 논란이 되어 왔다. 한편, 외국어를 학습할 때는 모국어에서 경험하지 못한 음운, 어휘, 문법 구조를 새롭게 접하게 되므로, 이
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해
    . 본론1. 한국어 자음 발음 관련 오류의 예2. 한국어 자음 발음 관련 교육 방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 학습자의 언어능력 향상을 위해서는 한국어의 문법적 특성과 음운체계 ... 외국어로서의한국어발음교육론주제: 한국어 학습자의 한국어 자음(받침 제외) 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ ... 의 방해로 인해 발음 오류가 자연스럽게 생성된다. 즉 한국어 학습자는 모국어의 음성학적 특성 등에 영향을 받으며 발음 오류를 만들기 때문에 오류의 양상을 살펴보고 학습자가 어려워하
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.17
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    언어 학습용 교재를 통해 학습을 하면서 불편했던 경험을 바탕으로 그 이유가 무엇인지에 대해 토론해 봅시다.
    ’으로 서술되어 있어, 학습자의 입장에서 스스로 연습하거나 오류를 인식할 수 있는 구조가 부족했다. 발음 실습 문제는 있으나 정답이나 모범 답안이 제시되지 않거나, 지나치게 일반 ... 어, 문법과 어휘는 고급에 가까운 학습자라 하더라도 한국어의 장단음, 유음과 비음의 구별, 이중모음 발음 등에서는 여전히 초급 수준일 수 있다. 그러나 교재는 이러한 개인차를 고려하지 ... 방식에 대한 인식 전환이 필요하다. 첫째, 교재는 학습자 중심의 발음 오류 분석을 기반으로 구성되어야 한다. 예를 들어, 자주 발생하는 오류 유형별로 교재 단원을 구성하고, 그
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.24
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  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서의 한국어 문법에서 안긴문장의 종류를 체계화할 때 부사절과 서술절을 설정하는 것이 좋은지 그렇지 않은지를 분석 서술하시오.
    은 학습자들에 비해 문법 오류율이 20% 낮은 것으로 나타났다.그러나 반면에, 부사절과 서술절로 체계화하는 데에는 몇 가지 단점도 존재한다. 첫째, 복잡한 절의 구분은 학습 ... 의 구분은 문장 구조의 명확성을 높이고, 문법적 분석을 용이하게 하는 데 기여할 수 있다.그러나 외국어로서의 한국어 학습자들에게 부사절과 서술절을 명확히 구분하여 체계화하는 것 ... , 부사절과 서술절의 구분이 학습자의 문법 이해와 실제 사용 능력 향상에 어떠한 영향을 미치는지, 그리고 이를 바탕으로 한국어 교육에서 어떤 접근법이 더 효과적인지를 논의할 것이
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.24
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    한국어교육 참관실습록 1-3 (서울대 b / 12과 여보세요)
    목표11과와 12과에서 배웠던 어휘의 정확한 이해를 목표로 한다.11과와 12과에서 배웠던 문법의 정확한 이해를 목표로 한다.학습자가 11과와 12과의 문제를 풀고 오류를 스스로 ... 는 부분에 초점을 맞춘다.q 참관 전 준비사항1. 참관 주제 정하기학습자가 보통 거부감을 느끼는 문법과 문제풀이 활동 등에 대해 어떤 방식으로 수업이 이루어지는 확인한다. 학습자가 문제 ... 하며 바뀌는 형태를 다시 설명했다.◆‘A/V-지요?’, ‘N(이)지요?’농구를 좋아하지요?오늘이 무슨 요일이지요?◆'V-고 있다‘의 문법 형태 교사의 질문을 통해 학습자의 답변
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05
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  • 판매자 표지 자료 표지
    A+제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정리하고 이론적 근거를 토대로 의견을 기술하십시오
    언어 학습 이론 영역뿐만 아니라 문법 중심의 교육 전통이 여전히 우세한 한국 교육 영역에서도 과제입니다. 따라서 본론에서는 문법 교육이 제2언어를 습득하는 데 필요한지 요약하고 이론 ... 다. Celce-Murcia(1991)는 외국어 수업에서 문법지도를 하지 않으면 학습자는 자신의 표현을 원어민 화자나 상대방이 이해할 수 있다고 인지하며 어느 정도 유창성이 있 ... 어질 수 있다.일부 언어학자들은 문법 규칙을 외국어 학습에 필요하다고 생각합니다. 하말리는 자유의사소통 과정에서 학생들이 화석화되거나 섞이는 특징을 보인다고 주장했고 리처드는 형식
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17
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2025년 11월 02일 일요일
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