"뒤르껨의이론"의 검색결과 입니다.

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교육사회학 요약 사범대학 교육사회학 정리 교육사회학 경쟁하는이론들 교육과정 사회학

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"뒤르껨의이론" 검색결과 301-320 / 361건

[교육사회학] 교육사회학의 기능주의이론

같치로우며 보편성을 띤 것이지만 갈등이론에서는 정치적 과정을 거쳐 사회적 산물로서 사회와 시대에 따라 다르다는 것이다.뒤르껨, 파슨스, 드리븐 등 기능주의자들의 사회화설명에서 일관 ... ,1959)에 잘 정리되어 있다. 파슨스는 뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력배치(manpower allocation)기능을 강조하여 사회 ... 기능을 개인에게 사회적 사실을 불어넣는 과정으로 파악하고 있다. 뒤르껨, 파슨스, 드리븐 등 기능주의자들의 사회화설명에서 일관된 것은 보편적 문화요소, 다시 말하면 합의된 문화내용

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.05.26

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교육사회학 이론

하는 것으로, 뒤르껨의 특수사회화와 유사한 것이다.? 드리븐의 이론:산업사회에서 중요시되는 규범인 독립성, 성취지향성, 보편성과 특정성을 가르치는 것을 사회화로 보았다.①독립성:독립 ... 적접근:거시적 접근이란 사회를 개인과는 독립적으로 존재하는 실 체로 파악하여, 사회구조의 분석을 통해 사회의 한 부분인 교육을 설명하고자 하는 입장이다. 거시적 접근법에 따르는 이론 ... 는 분야에 한정하여 그 분야의 교육을 집중적으로 수행함으로써 습득하게 된다.? 하그리브스의 이론①사회화의 중요성:하그리브스는 학교가 '자아실현', '개인의 성장' 등을 내세우며 개인주

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.07

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[교육사회] 교육사회학 이론 정리 - 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 해석학적 교육이론

로 베버, 마르크스, 뒤르껨을 내세우고, 이들의 이론이 서로 비판, 분리, 결합하면서 교육사회학이 발전해왔음을 지적하였다.교육사회학에서는 이렇게 여러 가지 이론들이 제각기 이론적 독자 ... 집단. 기능주의 이론① 사회관기능주의 또는 기능이론은 꽁트(August Comte)와 스펜서(Herbert Spencer)에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨, 이태리의 사회학자 빠 ... 을 전개한다는 점에서 뒤르껨의 사회이론과는 극히 대조를 이룬다. 결국 뒤르껨의 학문적 문제가 '질서'에 있었다면, 마르크스는 '변화'에 있었다.② 교육에 대한 설명갈등주의는 자유주의

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.16

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교육사회학이론

자가 적다는 것과 둘째, 선발기준이 능력본위이어야 한다는 것을 기본 전제로 삼고 있다.교육에 대하여 사회화 기능을 강조한 뒤르껨은 사회분화에 따르는 다양한 내용과 수준의 교육 ... 교육사회학 이론1. 구조기능주의적 교육사회학1) 구조기능주의2) 학교교육의 기능3) 주요 이론2. 갈등론적 교육사회학1) 갈등이론2) 학교교육의 기능3) 주요 이론3. 신교육사회 ... 학1) 신교육사회학의 대두2) 학교교육의 내용구조기능주의적 교육사회학1. 구조기능주의1) 기능론적 관점의 개관기능이론의 기본 관점은 생물학에 근거를 두고 있다. 기능이론의 기본

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 31페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.20

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[교육사회학] 교육사회학의 접근방법

에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨, 이탈리아의 사회학자 빠레또, 인류학자 말리노우스키와 래드크리프 브라운 등에 의하여 다양하게 발전하였으며 미국의 대표적 사회학자 파슨스에 이르 ... 았다. 교사의 역할에 대해서도 교사는 사회화의 ‘대리인’이며 국가기관의 대행자로 인식하여 교사의 권위를 절대적인 것으로 생각했다.ㄷ. 이론의 한계뒤르껭이 교육사회학에 끼친 공헌은 지대 ... 적 차원에서만 교육을 이해하려 함으로써 개인적 차원을 소홀히 한점이 비판을 받고 있다. 뒤르껭의 업적에 대한 비판적관점은 거의 모든 기능주의 가갖는 공통적인 이론의 취약성이라 할 수

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.05

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[교육사회] [교육사회] 교육에 대한 해석적 접근

하면서 출발▶ 뒤르껨- 사회학연구는 객관성을 보장하는 과학이어야 한다- 사물은 감각을 통해 인식되므로, 객관적 과학이기 위해서는 인식할 수 있는 외형적 요소로 모든 사회현상을 정의 하 ... 3. 교육에 대한 해석적 접근1) 해석적 이론 1 기능주의 일변도의 지배 아래에 있다가 기능주의를 비판하며 생긴 마르크스 중심의 갈등이론과 함께 경쟁 적으로 주도▷ 기능이론 ... 과 갈등이론의 공통점- 거시적 관점으로 사회를 인식, 사회라는 거대한 실체가 인간을 지배 → 인간은 하찮은 사회화의 산물- 사회 구조에만 관심, 그 속의 사람들의 상호관계 에 대해 무

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.18

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학교와 사회 내용 정리

.구조나 성격과 같은 기본변수 소홀취급. 7.권력투쟁, 갈등, 일탈행동 설명 못함. 8.사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성 합의성 과장.2) 교육에 대한 설명뒤르껨 : 사회 ... 제2장 경쟁하는 이론들거시적 관점 : 1.거시적 관점으로 사회를 인식하여 사회 또는 경제 구조라는 거대한실체가 그 속에 살고 있는 인간을 지배한다고 본다. 따라서 개인 행위 ... 한다.1. 기능주의 교육이론1) 기능주의유기체와 마찬가지로 사회는 각기 다른 여러 부분으로 구성되어 있으며, 기능상의 차이만 있을 뿐, 각 부분은 전체의 존속을 위하여 필요한 각각

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| 시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.02.19

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교육과정사회학

(Bernstein)의 교육의 (상대적) 자율성이론① 학교체제가 사회 경제적 힘으로부터 어느 정도 자율성을 갖고 있음을 보다 구조적이고 체계적으로 설명하였다.② 뒤르껨 이론을 따르는 사람 ... 한 제시하지 않음Ⅵ 대표학자 : 영, 번스타인, 애플, 브르디외, 고브트, 웨슬러, 보울스와 긴티스, 윌리스 등Ⅶ 교육과정 사회학 이론들1) 보울즈와 진티스(Bowles and ... 으로써 사회 전체에 대한 지도력을 확보하는 지배방식이다.② 보울즈와 진티스의 경제재생산이론이 지배의 메카니즘을 지나치게 단순화하고 있다고 본다.③ 학교는 경제적 구조를 재생산하기도 하지

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| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.02.27

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교육학개론

는 내용체계라고 본다(에밀 뒤르껨). 지배계급문화론은 교육의 보편적 가치를 부정한다. 한 계급이 다른 계급에 대하여 문화 및 교육기관을 조종함으로서 저항을 유발하지 않고 이데올로기 ... 으로 설정된 가치를 추구하는 과정이라는 면에서 철학의 이론과 밀접한 관련을 가지고 있다. 또한 교육의 이론에는 그 자체의 언어와 논리에 관련된 문제가 있으므로 학문의 논리적 성격과 조건 ... 에 관한 철학적 탐구와 분석의 결과는 그러한 문제의 성격을 명료화 하는데 도움을 준다. 심리학은 학습에 관여된 인간의 성격과 특징에 대해서 이론적으로 설명하는 학문이므로 행동주의

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| 리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.05.24

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[교육사회]해석적 이론

다. 19세기에 자연과학 연구방법이 대두되면서 실증적이고 객관적인 관점이 사회과학의 방법에도 확대가 되었다.그리하여 뒤르껨은 ‘사회현상’을 사회적 사물이라고 전제하고 이를 연구대상 ... 해석적 이론사회학연구의 주된 경향은 처음에 기능주의의 지배 아래에 있다가, 1970년대에 마르크스 중심의 갈등이론이 전자를 비판하면서 등장함에 따라, 경쟁하는 두 이론에 의하 ... 는 것이 아니라, 행위자의 입장에서 이해되어야 한다는 것이다.이처럼 해석적 접근은 기능이론과 갈등이론에 기초하여 진행된 다양한 교육개혁이 기대하는 바의 성공을 거두지 못하자, 학문

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.21

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교육사회학 용어 정리

가 되묶어 줄 수 있는 연대의식, 집합의식이 필요하다. 따라서 사회화(즉, 교육)적으로 보았을 때 뒤르껨은 특수 사회화 보다는 사람들을 하나로 묶어 줄 수 있는 보편적 사회화의 중요 ... 에 의해 콜롬비아 대학에서 처음 강의되기 시작했다. 교육적 사회학은 이론을 연구하기 보다는 학교 현장에 도움이 되기 위해서 교육적 실천을 위한 학문으로 발전했다. 따라서 규범적이 ... 으로써 또는 과학으로써 연구하는 학문적 일반화를 위한 과정이었다. 따라서 규범적, 처방적이기 보다는 이론 지향적이었으며 사회학자들이 대부분 교육의 사회학에 관심을 갖았다.2. 규범

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.15

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뒤르껨의 교육철학

성을 탈자연화시키는 힘이며 이것이야말로 사회 성립에 불가결한 것으로 보았으며 이런 의미에서 그는 누구보다도 교육의 힘과 필요성을 강조하였다고 뒤르껨은 해석하였다. 이런 면에서 루소 ... 와 뒤르껨의 주장은 일치하는 것이다.사회화를 위한 교육의 내용은 전체사회와 직업집단 양쪽이 요구하는 신체적, 지적, 도덕적 특성이며, 이것이 성인세대의 아동세대에 대한 권위행사 ... 로서 교사를 통해 구현된다고 보았다. 그러나 뒤르껨은 전체로서의 사회와 특수환경(속하게 될 직업집단)간의 관계을 명백히 하지 않았고, 전체로서의 사회 의 의미도 실상 명백하지가 않다. 그

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.09

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[교육사회]제1장 교육사회학의 발달

들 상호 관계의 제유형 중시(사회유형 지향)2) 학교에 대한 사회학적 연구 확대가) 초기의 교육사회학○ 뒤르껨(Emile Durkheim) : 사회학 지향적 교육사회학의 기초를 놓음 ... 현상에 대한 탐구를 통하여 사회학의 지식과 이론을 넓혀 가려는 사회지향적 연구(교육현상을 분석·설명하는 사회학의 지식체계, 사회학자들)1. 한국교육 사회학의 전개1) 초창기○ 일제 ... 사회학에서 탐구된 이론과 방법으로 교육사회현상을 학문적으로 탐색하여 그 이론을 수립하고자 함시대구분20세기 시작 ∼ 1950년대 초반1950년대 이후실천/이론실천지향 교육사회학이

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.05

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압력단체에 관한 정통이론들

라 자발적 결사체에 관심을 가지고 있었던 몇몇의 학자들에 의해 강화되었다. 이들 중 대표적인 학자는 뒤르껨(Emile Durkheim)으로 조합주의자였던 그는 직능적으로 조직된 결 ... 압력단체에 관한 정통이론들1.압력단체의 철학적 관점미국의 저명한 학자들은 압력단체의 활동성과를 열렬히 지지하거나 혹은 만족스럽게 받아들이고 있다. 즉 압력단체는 상호간에 그 권력 ... 자의성, 자유 그리고 자발적 성향을 강조하고 있다는 점에 있다. 다원주의 정치이론을 전개한 린세이(A. D. Lindsay)에 의하면, 사회의 일상생활은 모든 사회관계- 교회, 노동

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.10.05 | 수정일 2015.02.23

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기능주의.갈등주의.신교육사회학 교육이론

현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해 버린다. 8사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.◎ 뒤르껨:사회화를 위한 교육의 기능은 두 가지 내용으로 구성 ... 에 내면화시키는 것을 의미한다.◎파슨스:뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 것과 동시에 산업사회에서의 인력배치기능을 부각했다.(사회적 선발)교육기회의 접근이 공정 ... 교육사회학은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두되면 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이지만, 또 한편으로는 사회학에서 일어나는 이론

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.24

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[사회학이론] 민주주의 개념의 차이

것이다. 하지만 뒤르껨이 적절히 지적했듯이,) 뒤르껨은 통치하는 사람의 숫자를 기준으로 한 기존의 국가형태에 대한 구분에 대해 두가지 측면에서 문제를 제기한다. 먼저 통치하는 사람 ... 의 개념과 나란히 파악하고 있으며, 뒤르껨의 경우에는 통치의식(국가)과 대중적인 개인적 의식 사이의 밀접한 소통으로 민주주의의 특징을 규정하고 있다.(Durkheim, 1992 ... 하여 설명하고자 한다. 따라서 두 번째 견해와의 차이는 '국가'에 대한 관점에서 가장 크게 드러날 것이다.이러한 견해는 뒤르껨에게서 대표적으로 보여진다. 물론 뒤르껨의 경우 직업집단

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.03

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[교육학] 갈등이론과 해석학이론

사회로 간다고 주장하였다. 그리고 이러한 단계 진전은 역사발전의 필연적 전개라고 강조하였다.마르크스가 이렇게 갈등과 변화를 핵심으로 삼아 사회이론을 전개한 것은 앞서 설명한 뒤르 ... 껨의 사회이론과는 극히 대조적이다.마르크스주의적 갈등이론은 이와 같이 혁명이론으로 발전하였기 때문에 이론의 적용에 단서가 붙는다. 즉, 사회의 본질이 갈등이라는 설명은 혁명 전 ... ■갈등이론■갈등이론은 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다. 즉, 세력다툼, 이해의 상충, 지배자의 압제와 피지배자의 저항, 그리고 사회의 끊임없

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.11.29

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[교육과정의 사회적 성격과 이론]교육과정의 사회적 성격과 이론

. 교육 과정 사회학에서 계층화와 사회적 계층화 사이의 관계를 규명하는데 초점을 맞출 것을 강조하고 있습니다. 우선, 교육과정의 사회화 기능으로 뒤르껨은 교육을 사회의 한 하위체계 ... 「9장. 교육과정의 사회적 성격과 이론」우리 사회의 사회구조 안에서 살아가는 사회구성원들은 대부분 자신의 체제가 처음부터 원래 그런 모습이었던 것으로 느낄 때가 많을 것이 ... 적이고 비도덕적 행위로 간주함으로써 독립적으로 숙제와 시험을 치르게 하고 감시한다. 우리들은 사회화의 표준 교육 과정이론 속에 사회화 기능을 반영하고 있습니다. 성취성의 규범

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.02

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갈등론적교육이론

, 관념, 이념 등)를 결정하고, 하부구조가 변화하면 상부구조도 변화③ 공산주의 혁명이론 : 뒤르껨의 학문적 문제가 ‘질서’에 있었다면, 마르크스는 ‘변화’에 있었다- 개인 ... 2. 갈등론적 교육이론(1) 갈등이론- 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다. 즉 세력다툼, 이해의 상충, 지배자의 압제와 피지배자의 저항, 사회 ... 의 끊임없는 불안정과 변동이 사회의 속성이 된다.1) 갈등이론의 갈래마르크스 갈등이론베버 갈등이론/고전적 갈등이론목표와 싸움의 무기단일요인(경제적 생산수단)복합요인(경제적 부, 사회

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.31

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교육사회 - 교육에 대한 해석적 접근

은 처음에 그 방법론을 자연과학에서 가져왔다. 뒤르껨은 마르크스 및 베버와 현대 사회학의 세 기둥을 세운 사람으로 사물은 감각을 통해 인식되므로, 객관적 과학이기 위하여는 인식 ... 에서 관찰하면, 학교라는 교육기관에는 교사와 교장, 학생이 있고 그들의 상호작용에 관하여 세밀히 관찰하고 그들의 이야기를 편견없이 귀기울여 들어보는 것이 중요하다. 뒤르껨의 기능주의 ... 3. 교육에 대한 해석적 접근{1) 해석적 이론비판{사회학(사회 과학)연구의 주된 경향 : 기능주의 마르크스 중심의 갈등이론⊙기능주의와 갈등이론의 공통점1 거시적 관점으로 사회

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.25

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