"문법없는 문장도해"의 검색결과 입니다.

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한국어 교수법 영어문장구조 높임법 오류> 한국어문법교육론 영어 세특 외국어습득론 배론 참관보고서 영작문1 습니다

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"문법없는 문장도해" 검색결과 261-280 / 4,441건

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글을 잘 쓰는 방법 글쓰기 요령에 대하여

가 안 되면 글의 목적을 절대로 달성할 수가 없다. 내가 적은 메모조차도 내가 읽어낼 수 없으면 그건 암호이지 제대로 글을 쓴 것이라고 할 수가 없다.글이 꼭 객관적이어야만 하 ... 한 다음에 모든 문장은 군더더기가 없이 이해하기 쉬운 단어 선택, 문장 구조, 문맥, 문단 구성으로 전개가 되어야 한다는 사실을 반드시 인지해야 한다.글에는 결론이 있어야 한다는 ... 하려고 하는지, 어떤 글이 전개가 될지 충분히 흐름을 파악할 수 있도록 문단과 문장을 깔끔하게 구성을 해야 한다. 문장은 간결하고 쉬운 단어로 구성을 하고 또 접속사를 적절히 써야

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.07.01

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

은 중요성을 가지며 문법에 맞게 발화하지 않는 경우 전달하고자 하는 의미를 정확하게 전달할 수 없고 유창성도 떨어진다. 구체적으로 어순과 시제, 상과 서법, 사동과 피동, 부정법 등 ... 의 문법을 고려해야 하며 높임법도 상황에 맞게 구사할 수 있도록 교육해야 한다. 아홉 번째는 학습자가 문장을 자연스럽게 끊어서 발화할 수 있도록 교육해야 한다는 것이다. 어절과 구 ... 하고 주어진 시간에 얼마나 효율적으로 연습하느냐에 따라 학습 성취도가 달라지기 때문에 입말의 특성을 알고 이를 적절하게 활용해 말하기 교육 방안을 구성하는 것이 필요하다고 할 수 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.22

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한국어어문규범_한글 맞춤법 총칙은 (1) 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. (2) 문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 한다. (3) 외래어는 외래어 표기법에 따라 적는다고 되어 있습니다. 각 항을 예시를 제시하면서 설명해 보세요.

고자 한다. 또한 제 2항에서는 띄어쓰기의 특성에 대해서 살펴보고자 한다. 마지막으로 제 3항에서는 외래어의 특성에 대해서 살펴보고자 한다. 이를 통해서 한글 문법에 대한 이해도를 높이 ... 한국어어문규범한글 맞춤법 총칙은 (1) 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다. (2) 문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 한다. (3) 외래 ... 는 띄어쓰기의 특성3) 제 3항에서 살펴보는 외래어의 특성3.결론4.참고문헌1. 서론한글 문법에 대한 이해를 높이기 위해서는 먼저 맞춤법에 대해서 제대로 알고 있을 필요가 있다. 한글

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지

방에게 반말을 사용해도 되는 것은 아니다. 높임 표현의 개념이 없는 언어를 모국어로 하는 학습 대상자는 이를 이해하기 어려울 수 있다. 따라서 교수자는 학습자 맞춤형 학습을 제공 ... 다. 문법적 능력은 음운론과 관련된 규범적 지식을 통해 정확한 언어학적 구조를 형성하고 문법적으로 옳은 발화를 생성하는 능력이다. 담화적 능력은 문장 간 상호작용을 중요시하며 문장의 결합 ... 발화자와의 연계 지원3.-3) 실천적 과제의 제공III. 결론IV. 참고문헌I. 서론언어는 의사소통의 수단으로서 기능하기 위해 언어 구사 능력과 함께 문화적 이해도를 요구한다. 해당

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.30

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외국어로서의_한국어_참관일지_초급(1급)_1차시,2차시,3차시,4차시_각각_01

자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세히 기록학습자 구성: 중국(10명), 미얀마(1명), 캄보디아(1명), 몽골 (2명)1, 2교시 문법 2가지(ㅡ 탈락, -보다)3 ... 음.문법(ㅡ 탈락) 도입T. 자 오늘은 문법을 먼저 배워볼게요. 예쁘다 습니다 뭐예요?S. 예쁩니다.T. 아프다, 습니다 뭐예요?S. 아픕니다.T. 예뻐다, 아요/어요 뭐예요?S ... . 예뻐요.T. 아프다, 아요/어요 뭐예요?S. 아파요.T. 왜 예쁘어요가 아니에요? 오늘 배울 내용은 으 탈락입니다.문법(ㅡ 탈락) 전개*제시T. 그림을 봐요. 여기 어디예요?S

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.22

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여행경험을 주제로 (으)ㄴ 적이 있다/ 없다 를 지도하려고 한다. 1차시 수업지도안을 작성하시오

목표‘(은)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용하여 자신의 여행경험에 대해 말할 수 있다.수업 내용문법 :-(으)ㄴ 적이 있다./ 없다기능 : 자신의 경험 말하기담당 교사조**학습자 인원10 ... 어요?S: 네, 저는 송도에서 조개구이를 먹어본 적이 있어요.사진, 단어카드 활용(광화문, 제주도, 축구, 가다, 보다, 먹다, 귤, 한라산, 하다 등)여러 가지 의미의 문장을 완성 ... 에서 축구를 본 적이 있습니다.S: 제주도에서 귤을 딴 적이 있습니다.S: 한라산을 오른 적이 있습니다.15분사진단어카드문장카드통제된 연습에서 자유로운 연습으로 확장한다.사용(활용

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10 | 수정일 2023.06.22

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[해커스원격]모의수업지도안(한국어교육실습)-실습담당자가 500건 이상 지도안 본 짬으로 직접 작성한 지도안

교재명 (출판사) 세종한국어 4권, 세종한국어 2A 쪽수 100-109쪽 95-100쪽 대상 초급학습자 학습목표 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘를 사용하여 일상생활에 필요한 문장 ... : 친구가 예쁜 사진 찍어줬어요 선생님: 학생 1은 아직 여행을 가본 적이 없구나~ 그럼 오늘 수업을 듣고 다음에 여행 갈 곳을 생각해봐요! 학생1: 네~ 선생님: 오늘 배울 문장 ... ? 학생1: 저는 여행을 가본 적이 없어요 학생2: 저는 제주도 여행을 가본 적이 있어요 학생3: 저는 대전에 가본 적이 있어요 선생님: 모두 대답을 잘 했어요^^ 빵, 유채꽃

리포트 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.21

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외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예

있을지 모르지만, 문법 지식이 뒷받침되지 않는다면 장기적으로 언어 능력을 개발하는데 있어 한계를 느낄 수 밖에 없다. 언어 교육에서의 문법은 의사소통의 정확도를 높여준다는 데 의의 ... 하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.1. 서 론2. 본 론1) ‘-지 말다’의 문법 표현2) ‘-지 않 ... 한 역할을 담당한다. 특히 성인 학습자일 경우는 더욱이 그러하다. 최근의 교수법들은 의사소통 능력을 강조하는 편이기 때문에 문법 지식 없이도 단기간에 눈에 보이는 효과를 얻을 수

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.21

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한국어교육 실습 교안(문법 아/어/여 보다(경험))

을 나타내는 표현)를 설명 한다.? 문법의 형태 설명형태 설명에서도 마찬가지로 학습자가 인지할 시간을 준다. 이전 수업에서 익혔기에 이형태에 대한 어려움이 없다.? 문법의 화용(제약 ... ) 설명1. 동사 보다와 같이 사용할 수 없다.2. 과거의 경험을 의미하기 때문에 문장은 과거형으로 써야 한다.*‘(으)ㄴ 적 있다’를 공부하였을 경우 비교하여 설명한다.? 도입 ... '-아/어/여 보다' 교수안학습 목표경험한 일을 친구에게 말할 수 있다.주요 내용문법 : ~ 아/어/여 보다학습자 정보학문 목적 초급 2단계 4명 / 문법 수업수업 시간50분도입

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.10

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1-2주를 통해 한국인의 가치관에 대해 살펴보았습니다. 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세

사회의 특징을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 또한, 파생적인 문법 요소로는 감상적 민족주의, 국가중심주의, 속도지상주의, 근거 없는 낙관주의, 수단방법 중심주의, 이중 규범 ... 현대한국사회1-2주를 통해 한국인의 가치관에 대해 살펴보았습니다. 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건 ... 과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요.서론한국인의 가치관은 한국 문화의 핵심이며 한국 사회의 특징을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 정신적 가치관은 문화적 문법으로 정리

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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[생기부][세특][실용영어세특예시문][수시] 실용영어 세특 예시문입니다. 실용 영어는 전문적 영역이라 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 세특을 작성할 수 있습니다.

었음. 교과수업 쓰기시간에 자신이 독감에 걸렸을 때 헌신적으로 보살펴 준 부모님의 사랑을 실감 나게 표현하여 좋은 평가를 받음. 또한 문법 오류와 문장 간의 호응 관계가 부자연스럽 ... 를 내 읽기에서는 유창한 영어 발음과 자연스러운 강세 및 억양을 구사하여 급우들의 칭송을 받음. 문법이 약해 수업 시간에 관계대명사, 동명사, 문장의 5형식 등 질문을 함. '광고 ... 실용 영어 세특 예시예문 1두 달에 한 권씩 영어 도서를 읽으면서 영어 독해영역에 대한 이해를 높이기 위해 노력하였고 고난도 빈칸 추론 문제를 해결하기 위해 문장을 세밀하게 분석

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.07

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[평가계획서][고전문학의 이해][성취기준][성취수준][평가준거] 언어와 매체 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

언어와 매체 평가기준안대상3학년 ○반 ~ ○반이수 단위3단위담당 교사○○○교육과정편제일반 선택성취도5단계등급산출여부9등급Ⅰ. 교과 목표국어 문법과 매체 언어의 특성을 바탕으로 하 ... 여 국어와 매체 언어를 정확하고 효과적으로 사용하고 개인적·사회적 소통 능력과 태도를 길러 국어 문화의 발전에 이바지한다.가. 언어 운용 원리로서의 문법과 사회적 소통에 복합 ... 시키는 태도를 기른다.Ⅱ. 평가 방향 및 유의 사항가. 언어 영역을 평가할 때는 언어 운용 원리로서의 문법 지식을 직접적으로 평가하기보다는 지식을 탐구해 가는 과정이나 실제 언어생활

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.21

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한국어 조사 이 가의 용법

는 명사 뒤에 사용한다. 예)동생이, 사람이가 : 받침 없는 명사 뒤에 사용한다. 예)아이가, 친구가문장 구조, 서술어와의 호응관계 속에서 순환적, 반복적으로, 맥락 속에서 가르친다 ... 2. 한국어 조사 ‘이/가’의 용법에 대해 설명하라1 주격조사로서 이/가의 대표적 기능을 예를 들어 설명할 것주격조사란?주격조사(主格助詞)문장 안에서, 체언이 서술어의 주어임 ... 을 표시하는 격 조사. ‘이/가’, ‘께서’, ‘에서’ 따위가 있다.[표준국어대사전]주격조사는 문장에서 서술어의 주어를 알려 준다. 대표적인 주격조사는 ‘이’와 ‘가’이다. ‘달이 떴

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.04

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청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논하시오

으로만 생각하면 안 된다. 각 단어들을 수화로 많이 표현할 수 있다 해도 그 단어를 이어 붙여서 수화로 한 문장을 만들 수 없다. 한국의 문법과 어순과는 다르게 수화는 진행되는 경우 ... 수화가 있다. 문법수화와 같은 방법적 수화는 한국어의 문법에 수화언어의 어휘를 삽입했으므로 독자적인 언어라고 할 수는 없다. 이에 반해 자연수화는 한국어와는 별도의 근원을 보이 ... 가 대표적인 한국수화이다. 즉 한국어를 위한 보조수단의 언어로 역할을 하는 수화가 아니라 독립되어서 독자적인특징을 아래 문법체계를 갖춘 자연언어가 한국수화이다. 그렇기에 한국어 문장

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.23

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표기와 발음의 차이에 대해 학습했습니다. 표기와 발음의 차이가 나타나는 경우를 예를 들어 설명하고, 표기와 발음을 일치시켰을 때의 문제점에 대해 예를 들어 설명하고 자신의 생각을 기술하시오.

, ㄸ, ㅃ], 거센소리 [ㅋ, ㅌ, ㅍ]의 구분은 프랑스어권 학습자들에게 어려움을 준다. 예를 들어, “저는 빠파서(빡아서) 도서관에 갈 수 없었어요”라는 문장은 [빠파서]라는 ... 에게도 헷갈리는 지점이 적지 않다. 예컨대 ‘밥을 먹는다’라는 문장은 표기대로 읽으면 [바블 먹는다]가 아닌 [바쁠 멍는다]와 유사한 발음으로 실현된다. 이러한 표기와 발음의 차이 ... 는 학습자의 숙달도에 따라 오해를 불러일으킬 수 있으며, 대화의 유창성과 정확도에도 부정적인 영향을 미친다.이처럼 표기와 발음의 간극이 존재하는 배경에는 한글이 가진 표음문자적 특징

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.01.13

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한국어 지역 방언의 보존 방안(교육적 접근을 중심으로)

하였다. 니고 있다고 하더라도, 표준어와 함께 존재할 수밖에 없는 것이다. 지금까지 지역 방언 교육을 문법 교육 차원에서 접근한 시도는 많았음을 고려하여, 다음에서는 “문학 교육” 차원 ... 의 원인Ⅳ. 본론 3 : 지역 방언의 보존 방안Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론한국어에는 지역마다의 개성이 넘치는 방언이 존재해왔다. 음운, 문법, 어휘 등의 측면에서 다양한 개성을 보여주는 한국어 ... 마디로 딱 규정하기는 힘들지만, 충청도 방언은 느긋하고, 강원도 방언은 성조가 살아있고, 전라도 방언은 “아따” 등의 추임새가 돋보이고, 경상도 방언은 억양이 세고, 제주도 방언

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.25 | 수정일 2024.09.22

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운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여 의미의 차이를 만들 수 있는 단어를 단음절이나 이음절 단어에서 2개 이상 찾아서 써 보십시오. 찾은 단어들의 의미 차이를 간략히 설명해 보고 한국어에서 장단음의 차이가 실제 언어 생활에서 중요한가에 대한 자신의 생각을 써 보십시오

철자나 문법 등의 규칙뿐만 아니라 발음과 운율, 억양 등의 여러 가지 사회적인 약속들로 이루어져 있다. 이러한 운율적 요소는 문어를 통한 의사소통에는 큰 영향을 주지 않 ... 지만, 구어로 이야기하는 경우에는 의미의 구별을 돕는 중요한 역할을 한다. 따라서 서로의 오해를 줄이고 정확하고 효율적인 의사소통을 위해서는 문법과 단어를 익히는 것뿐만 아니라 운율적 특성 ... 에서 중요한가에 대한 개인적인 생각을 적어보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 운율의 정의와 특성기본적으로 운율은 독립하여 혼자 발음될 수 없으며 분절음과 함께 실현되는 음성적 특징으로 담화

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

하기 교육에 있어 이를 구분하여 적합하게 사용할 수 있도록 교육하는 것 또한 중요하다.두 번째. 담화적 능력문장 사이의 상호관계와 연관된 담화적 능력이란, 여러 측면으로 문법 ... 하는 데 있어서 가장 근본적인 수단이며 도구로서, 쓰기에 비해 그 의존도가 훨씬 크다.'라고 정의했다.입말과 글말, 다른 표현으로는 말하기와 쓰기. 이 둘은 표현 산출이라는 공통점 ... 를 바탕으로 입말이 가지는 특성을 서술해보고자 한다.첫 번째. 문법적 능력어휘에 대한 지식, 형태론적, 통사론적, 의미론적, 음운론적 규칙에 관한 지식을 포함한 의사소통 능력을 문법

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

는 보조사 ’은/는, 도, (이)나, (이)ㄹ도, 등과 함께 쓰일 수 없다. 특히, 시간 명사나 장소 명사에 ‘에’가 불필요한 경우를 알지 못해 발생하는 오류도 많다. 다음은 첨가 ... 살펴보도록 하겠다2. 본론 (TV프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 (혹은 본인이 주변 일상생 활에서 경험한) 외국인 학습자의 오류)가. 시제의 대치대치란 문장 ... 에서 사용해야 할 문법 형태 대신 잘못된 형태를 사용한 것을 말하는데, 같은 문법 범주 내에서 이루어진 범주 내 대치와 다른 문법 범주까지 포함하는 범주 간 대치로 나눌 수 있다. 시제

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.29

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한국어교육 실습기관 참관일지

와 함께 마무리로 어휘정리 과정을 거침3-1. 문법(형+-어지다)*제시 후 문법 설명:“형+-어지다.” 상태의 변화를 나타내는 어휘*예문:가:아이 성격이 어때요?나:태권도를 배운 후 ... 부터 많이 활발해졌어요고향에 있을 때는 성격이 느긋했어요. 한국에 와서 많이 급해졌어요. 이제는 한국 생활에 많이 익숙해졌어요. (선생님 따라 읽기)*문법연습1: 문장예시 제시 후 ... 사귀었습니다.* 어휘확장: 학생들에게 적은 내용을 발표하도록 하심(구릉밍씨-네팔학생), 학생과의 대화를 통해 자연스럽게 문장을 유도하심* 교재(21쪽)예시-높힘말 쓰는게 힘들

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| 리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.21

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