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철학과 인간가치 루소의 교육사상 크몽 계몽주의 정의란 무엇인가 칸트 도덕 페스탈로치 독학사 1단계 사형제도
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"루소와칸트" 검색결과 241-260 / 1,576건

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    윤리학 과제 - 착한 사마리아인 법 찬성
    론 모두에서 완벽한 법안은 아니다.1) 동기주의적 입장의 대표로는 칸트를 이야기할 수 있다. 칸트는 자율적인 도덕법칙의 확립을 강조하였고 순수한 동기나 의무의식에 발로한 행동을 강조 ... 하였다. 따라서 칸트의 입장에서는 착한 사마리아인 법을 강제한 경우에는 그 동기의 순수함이 훼손되므로 이는 옳지 못하다고 할 수 있을 것이다. 칸트는 인간에게는 실천이성이 존재 ... right(옳음), 인간이 마땅히 따라야 하는 의무가 존재한다는 것이다. 이는 인간에게는 도덕적 직관력이 있다는 사실을 전제한다. 성선설을 주장하는 루소는 어린아이가 우물에 빠졌
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.08.27
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    사형 제도 복귀의 필요성
    주장한다.그러나 이에 대해 루소가 「사회계약론」(1762)으로 반박한다. 국가에 생명 박탈의 권리를 양도할 수 있다는 것이다. 우리는 처음 국가가 만들어질 당시, 서로의 안전 ... 었다. 탈리오법칙은 형벌의 양과 질을 결정할 당시, 형벌과 범죄행위 사이의 균형을 강조한다.사형제도 존치에 찬성하는 칸트는 평등의 원리와 등가성의 원리, 동해보복의 원리에 따라 사형 ... 을 집행하여야 한다고 말했다. 그러나 칸트가 이 원칙을 형벌에 적용할 때 가장 강조한 것은 오직 범죄 행위만을 고려하는 것이다. 그것이 범죄자의 목적으로 대하고 존중하는 길이라는 것
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.16
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    계몽주의철학
    되어(로크, 흄, 스미스 등), 프랑스에 가서(몽테스키외, 볼테르, 루소, 백과전서파 등), 독일로 파급되어 갔다(라이프니츠, 볼프, 칸트등).--- 영국의 계몽철학--- 프랑스의 계몽 ... 중요한 임무를 자기보존에 두는 생각은 후의 로크나 루소, 라스키 등의 기본적 인권의 존중을 첫째로 하는 근대적 국가관의 원형이 되었다.--리바이어단: 성서에 나오는 괴수의 이름 ... 에서, 흄은 상공업을 중시하여 경제적 자유주의, 자유무역론을 주장했는데 이것은 아담 스미스에게 커다란 영향을 주었다.흄의 영향은 이와 같이 매우 다방면에 미치고 있다. 칸트의 인식
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.12.28
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    생활과 윤리 수행평가 - 생활속의 응용윤리 독후감
    으며, 오판 가능성과 정치적 수단으로 악용될 수 있다는 근거로 반대하는 사형폐지론과 칸트와 같이 정당한 응보로써 살인을 저지른 흉악범은 사형되어 마땅하며,루소와 같은 사회계약에 반대 ... 평등 윤리, 경제윤리, 환경윤리, 생명윤리, 정보윤리, 연구윤리, 과학과 윤리, 형벌과 윤리를 다루고 있다. 나오는 윤리들은 보통 칸트의 의무론이나, 공리주의, 덕윤리의 관점
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    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.03.22 | 수정일 2025.02.12
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    철학의 이해 D형, 처음 읽는 영미 현대철학, 존 롤스
    다. 여기서 말하는 사회제도는 권리와 의무, 권한과 면제 등을 수반한 직책과 직위들을 규정하고 있는 규칙들의 공적인 체계를 가리킨다. 롤즈는 로크, 루소, 칸트 등의 사회계약론을 활용 ... 론의 전통을 따라 정의의 원칙을 세우고자 한다는 것을 강조한다. 롤스는 로크와 루소 그리고 칸트의 이론을 종합적이고 간명한 방식으로 일반적인 체계화하여 그 이론들이 가진 모든 장점 ... 을 살려내고자 했다. 지금까지 내가 시도해온 것은 로크나 루소 그리고 칸트에 의해 제시된 사회계약(social contract)의 전통적 이론보다 일반화하고 추상화하는 일이
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    | 방송통신대 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.09.12 | 수정일 2020.09.27
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  • 자료 표지
    미술사 발제 프랑스 야수파와 독일 표현주의
    . 루소, 베토벤, 워즈워스, 괴테.이전의 이탈리아 중심에서, 중세, 북유럽, 아시아, 세계 각지의 원주민에 관심을 갖기 시작.그러나 낭만주의는 여전히 고전주의 기법 안에 있 ... 는 무엇보다도 정신적(spiritual)이었다. 역시 칸트와 헤겔의 나라. 독일 표현주의의 전통은 낭만주의 미술이나 중세 미술로까지 올라감. 1905년에 발생하여 1920년까지 지속
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.10
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    프뢰벨의 교육사상, 기독교 유아교육
    에 전념한 시대Ⅱ. 시대적 배경1) 19세기의 독일2) 독일의 낭만주의3) 철학의 세기Ⅲ. 학문적 배경1) 프뢰벨에게 영향을 준 낭만주의 사상가① 임마누엘 칸트[Kant ... Amos, 1592.3.28.~70.11.1165]② 로크[Locke, John, 1632.8.29.~1704.10.28]③ 루소 [Rousseau, Jean-Jacques, 1712 ... 하고 추구하려고 하였다. 낭만주의에서 만물의 궁극적인 척도는 고전주의에서처럼 인간이 아니라 철저히 신이었다.3) 철학의 세기프뢰벨이 태어나 청년기를 보냈던 18세기는 칸트
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    | 리포트 | 33페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.04.27 | 수정일 2020.02.12
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  • 자료 표지
    교육의 신념에 따른 접근으로 성숙주의, 행동주의, 구성주의에 대한 개념과 교사의 역할, 이론의 장단점
    적배경Rousseau(루소)의 철학을 바탕으로 Darwin(다윈)과 Hall(홀)이 심리학적 근간 이 되었다. 자연교육, 본성 발달을 위주로 아동의 독자성과 고유성을 중시 ... . 연습한다.3. 구성주의1) 이론적 배경Kant(칸트)와 Dewey(듀이) 의 철학에 근거하며, Dewey(듀이)는 실용주의 대표 로 상대주의, 경험중심의 교육관을 가지고 놀이를 통한
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.04
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  • 자료 표지
    교육학개론 기말고사 핵심 정리
    , 자연주의, 실리주의 등? 루소 (아동중심 교육사상가)자연, 인간, 사물=교육의 3요소직관주의를 바탕으로 실물주의와 아동 스스로 합자연의 원리를 따르는 교수방법 강조 ? 인위적 교육 ... 교육의 인공성 비판 (교육=어린이들의 자연성 무시, 온실재배식 교육)→ “소극적 교육”(최소교육이 좋은 교육)? 칸트 (독일의 계몽주의 사상가) “물 자체는 알 수 없다” thing ... -in-itself교육을 통해 이성의 계발 가능 (=신·우주·세계) 종합론 “칸트” 프랑스의 합리론 “데카르트”정신적 훈련과 연습을 통해 진리를 탐구, 도덕적인 인격 형성하는 것
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    | 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.06.02 | 수정일 2021.09.23
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    군사학 입문 선택형 예상문제
    고, 자기 자신과 신(神), 사물들을 어떤 영원한 필연성의 관점에서 인식하며 존재하기를 멈추지 않고 항상 참된 마음의 평화를 누린다.인간불평등 기원을 주장한사람 소설 주장한사람루소 ... 하고 있음? 국제법의 이해 및 준수는 국제적인 지지와 지원을 획득하고 무력행사의 정당성을 인정 받는데 중요칸트 인류의 공동묘지 신뢰와 진실성 칸트의 저서­ 칸트 : 「영구평화론」 : 2차 세계대전 이후 힘을 얻음
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    | 시험자료 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.11
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    [정의란 무엇인가] 독서와 토론 발표자료
    한 것은 동기다│이마누엘 칸트 6 강 . 평등옹호 │존 롤스 7 강 . 소수집단 우대정책 논쟁 8 강 . 누가 어떤 자격을 가졌는가 ? │아리스토텔레스 9 강 . 우리는 서로 ... ) 로 행동한다면 그것은 도덕적 가치가 부족한 행동이다 .중요한 것은 동기다│이마누엘 칸트 5 정의란 무엇인가 1 2 3 46 강 . 평등 옹호 2평등 옹호│존 롤스 6 정의란 무엇 ... 6 노력해야 한다 1 2 3 4우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가 ? │충직 딜레마 9 정의란 무엇인가 정의와 자유 1 2 3 4 칸트와 롤스의 목적론 반대 이유 : 우리가 스스로
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    | 리포트 | 67페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.03.21 | 수정일 2019.10.10
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    현대의 서양문화 B형, 18세기에 형성된 계몽주의적 이성에 대한 프랑크푸르트학파(호르크하이머와 아도르노)의 비판과 푸코의 비판을 기술하고, 이러한 비판에 대한 본인의 생각을 밝히시오.
    에 대한 생각을 피력해보고자 한다.본론1, 계몽주의의 이해유럽에서 17세기 후반부터 18세기까지의 시기는 계몽주의의 시대였다. 루소를 비롯한 계몽주의자들은 중세의 어둠으로부터 인간 ... , 그리고 계몽을 든다. 베터(Gustav A. Wetter)는 “원래비판이라는 말은 인간의 한계를 규정하고 인식론적 근거 없이 내세우는 허구성을 밝히려는, 칸트에게서 나온 인식론적 의미 ... 를 띄는 용어이다”라고 정의한다. 칸트(ImmanuelKant)는 ≪순수 이성 비판≫의 제 1판 서문에서 “책이나 체계의 비평을 의미하는 것이 아니라 일체의 경험과 상관없이 추구할 .
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    | 방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.09.18
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    한양사이버대-교육의이해-1차시~14차시
    1. 교육의 중요성● 교육이란 인간이 모여 있는 삶 속에는 항상 발생하는 현상- 칸트(Kant) : 인간이란 교육에 의해서만 하나의 인간이 된다.- 루소(Rousseau
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    | 시험자료 | 73페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.05.15 | 수정일 2024.04.05
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    인지발달이론이 아동발달에 영향을 미치는 요인에 대해 서술하시오.
    의 인지발달이론은 칸트와 루소의 철학에 기초한다. 인간은 선천적으로 논리적이며 지각적 구조와 범주를 지니고 있다고 주장한 칸트는 인간이 스스로 발달할 수 있는 역할을 지니고 있 ... 는 존재임을 강조하였다. 또한 루소도 인간은 신체적 성장과 정신적 발달을 위한 신체적 계획이나 청사진을 소유하고 있기 때문에 환경적 제한이 가해지지 않는 한 자연적으로 성장할 수 있
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.10.21
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    415학교자율화 정책과 자율
    는 행위가 진정으로 자율적인가? 다시 말해 진정 자유로운 상태란 자유를 자율로 파악할 때에야 비로소 가능한 것이다. 이는 루소와 칸트의 정치이론에 그 기원을 두고 있는데, 만일 어떤 ... 자율인지 자못 고개를 갸웃하게 된다.근대 자유주의가 발달하는 과정에서 가장 중요한 가치의 등장이라 함은 말 그대로 개인의 자유이다. 자유라는 개념은 칸트 이래 ‘자율’과 동일 ... 의 권는 인간이 동물과 다른 점을 합리적 의지를 ‘지니고’ 있다는 데서 찾았다. 따라서 칸트의 견해에서, 타인을 목적으로 대우하는 것은 그들의 합리적 의지를 존중하는 것이다. 노직
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.20
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    서양사상 독후감(줄거리) 5편 - 에밀, 국부론, 실천이성비판, 페더랄리스트, 미국의민주주의
    에밀/루소본서는 고아 에밀이 태어나 결혼에 이르기까지 현명한 가정교사의 이상적 지도를 받으며 성장하는 과정을 담은 교육지침서라 할 수 있다. 에밀의 성장에 따라 5부로 구성 ... 에 대해 생각해 볼 수 있었다. 책을 읽고 든 생각은 원리의 중요성을 다시금 느끼게 되었다.실천이성비판/칸트본서는 칸트의 윤리 행위에 관한 저서로 인간이성이 요구하는 근본적 체계
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    | 리포트 | 2페이지 | 3,900원 | 등록일 2017.07.13
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  • 판매자 표지 자료 표지
    최고의 선택 김형철 독후감 감상문!!
    이 될 수도 있다. 철학자의 경영 컨설팅이 조금 어색할 수도 있지만, 마키아벨리플라톤,, 니체, 소크라테스, 헤겔, 사르트르, 포퍼, 버클리, 칸트, 아리스토텔레스, 홉스 ... , 데카르트, 루소 등 22인의 서양 철학자들이 고민했던 문제의 본질을 살펴보면, 기업을 경영하는 리더의 고민과도 일맥상통하는 측면이 있다. 철학의 지혜가 비즈니스 현장에서도 활용될 수 있
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.10.07 | 수정일 2021.01.10
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    인성교육과 예절(교육,경제,처세,시사) 각 200개씩
    수 없는 유일한 존재다 - 임마누엘 칸트4. 배울 욕망을 갖도록 격려함 없이 학생들을 가르치려고 시도하는 스승은 다 식은 철을 두드리는 것이다 - 호레이스 만5. 한 명의 훌륭 ... 을 해친다. - j. 주베르9. 교육의 목적은 기계를 만드는 것이 아니라, 인간을 만드는 데 있다. -장자크 루소10. 인간에게는 세 가지 스승이 있다. 첫째는 대자연, 둘째는 인간 ... , 셋째는 사물이다. -장자크 루소11. 스스로 배울 생각이 있는 한 천지 만물 중 어느 하나도 스승이 아닌 것은 없다. -장자크 루소12. 창조적 아이디어는 상관없는 걸 연결하는 것이
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    | 리포트 | 40페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.11.22 | 수정일 2019.05.08
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    최진기의 교실밖 인문학
    철학자- 인간의 본성은 이기적이고 악하다. 그러므로 불완전한 자연 상태를 벗어나기 위하여사회가 필요하다(=사회계약설), 왕은 나쁘더라도 필요하다.(4) 루소- 18세기 프랑스 계몽 ... 은 오직 1이라고 주장(=민주주의 사고의 기초)왕의 쾌락이나 고통도 1, 노예의 쾌락이나 고통도 1(6) 칸트- 18세기 독일 철학자- 인간은 순수이성(=선천적인 이성)을 지닌 존재
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.09.21
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    교육이란 무엇인가,교육의 본질 분석
    을 둔 규범적 세계관 → 이상주의적 규범교육, 인격교육 칸트: 다른 동물과 결정적으로 구별하는 것자연성에 중점을 둔 자연주의 교육관 → 인간본성의 발달을 강조, 자연주의적 철학 ... 루소: 자연발달을 위한 모든 조성활동 엘렌케이: 아동의 개성의 계발과 자유로운 자기발전을 주장
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    | 리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.03.03
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2025년 11월 29일 토요일
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