"국어교육교과서"의 검색결과 입니다.

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"국어교육교과서" 검색결과 241-260 / 11,175건

[국어 임용고시]천재교육 문학 (하) - 교과서와 지도서 정리본

천재교육 - 문학(하)Ⅵ. 한국 문학의 특질과 흐름 (1)1. 원시 ? 고대 문학① 구지가1) 이 노래에서 ‘거북’과 ‘머리’가 뜻하는 바가 무엇인지 다양하게 추론하여 말해보

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| 시험자료 | 33페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.27

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[국어 임용고시]천재교육 문학 (상) - 교과서와 지도서 정리본

천재교육 - 문학(상)Ⅰ문학이란 무엇인가01.문학은 어떤 특성이 있는가학습활동?내용학습1.다음은 일기예보와 문학 작품이다. 언어사용의 측면에 중점을 두고, 아래의 활동을 해 보 ... 는 때도 있는데,나는 이런 저녁에는 화로를 더욱 다가 끼며, 무릎을 꿇어 보며,어느 먼 산 뒷옆에 바위 섶에 따로 외로이 서서,어두워 오는데 하이야니 눈을 맞을, 그 마른 잎새

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| 시험자료 | 65페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.27

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[국어 임용고시]중앙교육 문학 (하) - 교과서와 지도서 정리본

중앙 교육진흥연구소 - 문학(하)☞ 단원명 첨가【 학습 활동 】1. 다음 두 노래에서 공통적으로 발견되는 반복의 원리를 알아보고, 우리 문학에 작용해 온 국어 문화 현상에 대해 ... , 웅한한 기상을 느끼게 하지만 전설은 그곳에서 예전에 무슨 일이 있었다 정도로 그친다.4. 에 나타난 영웅적 일대기와 의 내용을 비교하여 보고서를 작성한 후 모둠별로 발표해 보

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.27

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[국어교육] 현대시교육 -디딤돌 문학 교과서 분석

고등학교 문학 교과서에서의 시 교육 내용 분석- 디딤돌 문학 교과서를 대상으로Ⅰ. 서론고등학교 문학 교과서에서 시 교육이 어떻게 다루어지고 있는가를 알아보려면 먼저 교과서 구성 ... 된 교과서를 대상으로 살펴보고자 한다. 위와 같은 내용 체계 속에서 정해진 영역별 내용의 구체적인 목표와 구성상의 특징, 수록된 작품을 분석하고, 이어서 시 교육 이론이 교과서에 구체 ... 의 원칙이 되는 제7차 교육과정에 대해 살펴볼 필요가 있다. 제7차 국어과 교육 과정은 그 성격을 “한국인의 삶이 배어 있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.05.02

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[국어 교육] 국어 교과서분석-1학년 1학기 1단원

Ⅰ.관련 교육과정 [7-문-3] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.․선정이유 : 이 내용은 문학 작품의 아름다움과 가치의 파악을 언어를 매개로 한 작품을 읽고(듣고), 해석 ... 하도록 한다.Ⅱ. 단원구성1) 대단원명- 문학의 즐거움【중학교 1학년 1학기 국어】2) 소단원명 (1)새봄(2)아버지의 유물(3)어린 날의 초상(4)이해의 선물3) 대단원 표지-학습

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| 리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.09.22

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2007 개정 국어과 교육과정 2학년 1학기 읽기 4단원 `마음을 담아서` 교과서 분석

는가?47. 삽화는 적절하게 사용되었는가?6Ⅲ. 결론7Ⅳ. 참고자료7Ⅰ. 서론교사가 국어 교과서를 사용할 때에는 무작정 국가 수준에서 개발된 교과서를 폄하하고 대체 자료로 가르치는 것 ... 는 다음의 단계)를 거쳐 재구성 한다.① 분석 : 교과서의 단원이나 활동 목표, 텍스트, 삽화, 평가 기준 등을 분석한다.② 평가 : 교육과정이나 교육 이론에 비추어 교재가 타당한지 ... 구성 : 교과서의 해당 부분에 대하여 삭제, 첨가, 순서 재조정, 대체 등을 검토한다.⑤ 교수 전략 탐색 : 교육 목표와 대상을 고려하여 적절한 교수 전략을 수립한다.⑥ 교수?학습

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.12.06

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[초등국어]7차 초등 교과서에 반영된 국어과 수준별 교육과정 분석

* 연구과제 : 7차 교육과정에 반영된 국어과 수준별 교육과정의 의의와 내용을 살피고, 교과서와 교과용 지도서에 반영된 내용을 비판적으로 분석한 후, 개선 방안을 제안하시오.Ⅰ ... 내용들을 바탕으로 본 과제를 진행해 나가고자 한다.과제 진행방법은 먼저 수업시간에 배운 점을 간략히 언급하며 교육과정과 교과서란 무엇인지에 대해 생각해 본 뒤, 7차 국어과 교육 ... 국어과 교과서가 7차 교육과정에서 지향하는 점을 얼마나 충실히 실현하고 있는지를 여러 각도로 살펴본 후, 또 한편으로는 내용적으로나 지도 방법적으로 어떤 문제점이 있는가에 대해서

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| 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.12.11

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초등 국어 5학년 교과서의 수준별교육과정 분석

하는것이 좋다.② 심화학습은 국어사용을 심화시키는데 중점을 두고 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중하여 계획하되, 자기 주도적 학습이 가능하도록 수립하는 것이 바람직하다.③ 교과서 ... 의 수준은 독자적인 의미를 가지는 것이 아니라 첫째 의미의 수준과 관련될 때의미가 있다.⇒ 제 7 차 국어과 교육과정은 이 세 가지 차원의 수준의 개념을 동시에 고려하여 교육 내용 ... 하였다.2. 수준별 교육과정의 내용1) 국어과 수준별 수업의 구성① 기본학습 : 각 학년에서 모든 학습자가 꼭 배워야 하는 내용이다. 이 과정은 제6차 교 육과정에서 적용하였던 것

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.06

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[국어교육]교과서 내용 분석 - 중2-1 국어 1. 감상하며 읽기

국어과교재연구 - 교과서 내용분석국어교육과 2001501007 김영진8학년 1학기 - 1. 감상하며 읽기국어교육과 2001501007 김영진1. 단원의 개관)1) 단원 설정 ... 는 작품들로 선정하였다.교과서대단원소단원중2-1, 국어1. 감상하며 읽기(1) 문학 작품의 감상(2) 모든 순간이 꽃봉오리인 것을(3) 소음 공해3) 단원 구성 체계도대단원명[단원 ... 마다 캐릭터가 등장한다. 7차 국어 교과서의 기본 방향에서 각 단원 캐릭터의 말은 그 단원 학습 내용 중에서 가장 핵심이 되는 내용이다.)라고 명시하고 있다. 대단원의 학습목표 중

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.02

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[국어 교육] 초등 국어과 교과서 분석 5-1

[국어과 교육Ⅰ]◐교과서 단원 분석 (초등학교 읽기 5학년 1단원)◑담당교수 : 정혜승 교수님제출자 : 국어과 02114101 고승아우리가 초등교사로서 아동을 가르칠 때는 교과서 ... 라는 학습 매체를 가지고 교수를 한다. 이제까지 교과서라고 함은 불변의 진리를 담는 지식의 저장고로 여겨져 왔다. 그래서 교과서를 재구성한다든지 하는 일은 불필요한 일이고 교육과정 ... 에 따라 구성되어 있는 교과서 내용 그대를 가르치는 일이 더 중요하다고 여겨져 왔다. 하지만 교과서 구성을 교사 스스로 비판적인 생각을 가지고 본다면 좀 더 나은 교과서로 아동

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.06

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[국어교육] 7차교육과정 특징, 문제점 및 국어교과서의 문제점

하는 체계를 갖추어야 한다. (검인정 교과서 활용)국어 교과서의 문제점지금의 교육현장에서는 수행평가를 실시함으로 인해 교사들은 수행평가를 위하여 수업 시간의 많은 부분을 할애 ... 적 차이를 인정하고 각 학습자가 자신의 수준에 맞추어 학습할 수 있는 과정으로 7차 교육과정의 중심이기도 하다. 수준별 교과는 국어, 수학, 과학, 사회, 영어의 5개 교과를 통해 수업 ... 다. (재량활동시간 신설?확대)7. 평가에 있어서 질 관리를 강화하고 있다. 실현된 교육과정에 대한 평가를 토대로 앞으로의 교육과정에 대한 개선 방향을 제시하며, 교과서 내용의 질과 그것

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.31

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7차교육과정 국어교과서와 체계

국어교육과 9833-019 이진욱7차 교육과정 국어교과서의 종류와 체계1. 6, 7차 교육과정 교과서 비교가. 전체적 특징● 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기에 편리한 교과서 ... 지식, 문학의 여섯 영역을 설정하고 있다. 여기서는 그 영역이 고루 배치되도록 하였다.다. 국어 교과서의 내용 구성5차 교육과정 개정 이래, 국어 교과서는 영역별 및 목표별 교과서 ... 을 했는지, 활동을 통해 무엇을 배웠는지를 두세 문장 길이로 간단하게 요약, 정리해 놓은 것이다.5. 7차 고등학교 국어 교과서가. 개편의 방향1) 교육과정의 정신을 충실히 반영

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.08

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[국어교육] 교과서 전래 동화와 창작 동화의 비교

수 있어서 좋았다. 전체적으로 국어 교과서를 살펴 볼 수 있는 좋은 기회도 되었었는데 내가 국어과임에도 불구하고 이제까지 국어 교과서를 한 번 훑어 볼 기회가 없었던 것을 반성 ... 국어과 교육Ⅰ 레포트전래 동화와 창작 동화의 비교(4학년 : 삼 년 고개 와 꽃신의 꿈 )이번 과제는 다른 과제들보다 더 흥미와 관심이 있었기 때문에 과제를 하면서도 재미있게 할

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.17

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[국어교육][교수학습지도안] 고등학교 문법교과서

. 언어와 국어2 . 대단원의 구성01. 언어의 본질02. 언어와 인간03. 국어와 한글3. 대단원 설정의 이유언어의 본질을 알아보고 언어가 사고, 사회 및 문화와 맺는 관련 ... 단원이 설정되었다.4. 대단원 학습 목표⑴ 언어의 기호적, 구조적 특성을 이해한다.⑵ 언어와 사고, 사회, 문화의 관계를 이해한다.⑶ 국어의 음운, 어휘, 문법의 특질을 이해 ... ’임을 설명한다.? 교사의 질문에 대해서 생각해보고 자유롭게 대답한다.? 국어에는 정상적인 문장구조가 지켜야할 규칙이 있다는 것을 이해한다.? 교사의 질문에 대해서 자유롭게 대답

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.13

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[초등교육] 초등 국어교과서 분석 및 재구성

. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 5-1. 서울 : 대한교과서주식회사. 20023. 최현섭. 〔第 2 版〕국어교육학개론. 삼지원※ 둘째 마당 【사실과 발견】에 대한 나 ... 에서 이루어져야 한다는 이론을 바탕으로 학습자가 지각하는 수준보다 다소 앞서서 구성되어 있다.< 문제점 제기 및 재구성 방안>국어 교과서 5학년 1학기 둘째 마당 【사실과 발견】단원 ... 를 하는 데 더 효과적이고 아이들의 흥 미도 불러 일으킬 수 있을 것 같다.참고 문헌 및 자료1. 교육인적자원부. 말하기·듣기·쓰기 5-1. 서울 : 대한교과서주식회사. 20022

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.08.24

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[국어과교육] NIE 활용을 통한 창의적 글쓰기 교육 (과정중심쓰기교육한계분석 및 교과서재구성)

해보도록 한다.Ⅶ. 맺음말초등교육을 공부하는 입장에서 교과서나 교사용 지도서는 쉽게 건드리기 힘든 대상이다. 그것은 우리가 기준으로 삼아야 할 것이기도 하고, 동시에 문제점을 발견하고 ... 을 선교육과정이 과정중심의 쓰기에 대한 비중을 점차 높여가고는 있으나, 충분히 반영하고 있지는 못한 결과로 보인다. 한편으로는 간단히 쓰기라는 단계 자체가 전반적인 쓰기의 과정 속 ... Ⅰ. 들머리1. 쓰기이론과 쓰기교육 이론의 변화쓰기 교육은 전통적인 결과 중심 패러다임에서 과정 중심의 패러다임으로 바뀌고 있다고 할 수 있다. 현대적 의미의 쓰기 이론과 쓰

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| 리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.05.05

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[교육, 문학교육]문학 교육 체재의 반성 - 고등학교 국어 교과서의 문학 단원을 중심으로

문학 교육 체재의 반성 - 고등학교 국어 교과서의 문학 단원을 중심으로1. 서론1)연구 목적과 필요성문학 교육은 다른 교육현상과는 다른 면이 있다. 일반적으로 교육의 의미는 인류 ... 에 문학교육과정을 살펴보고 고등학교 국어 교과서의 문학 단원을 중심으로 어떻게 반영되고 있는지 살펴보고, 문제점을 찾아내고자 한다.2) 연구 대상 및 연구 방법학습의 장에서 일어나 ... 는 학습의 중심에는 국어 교과서가 있다. 교과서의 의미가 중심교재의 의미로 사용된다는 점은 누구도 이의를 제기할 사람은 없다. 그만큼 교과서는 현실의 문학교육에서 중요한 역할을 한다

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.14

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[교육학]국어상 교과서분석-4.바른말좋은말

한 기준한다.4. 교과서 분석4-1 . 국어과 교육과정을 반영하고 있는가?-> 바르고 좋은 표현의 기초는 문법에 맞게 말을 하거나 글을 쓰는 것이다. 이에 따라 본 단원은 말하기, 문법 ... *교과서 분석의 의의교과서 분석을 교육과정 실행의 과정이라고 생각하고 교재 개발자가 되어서 교육과정과 수업, 교재의 연결이 어떻게 이루어 졌는지를 살펴본다. 또한 교과서에는 어떤 ... 목표로 어떤 내용을 선정하여 어떠한 방법으로 수업하게끔 되어 있는지 분석하고, 교육과정의 구체적인 구현이 교과서이므로 교육과정에서 말하는 목표, 내용, 방법이 교과서에 잘 반영

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.12.03

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국어교재 연구 및 지도법 -개정7차 교육과정에 따라 교과서 소단원만들기

국어교재 연구 및 지도법- 개정 7차 교육과정에 따라 소단원 만들기◈ 문 학 ◈[작품의 수준과 범위]① 언어 표현이 뛰어나고 주제 의식이 분명한 작품② 인물의 삶과 현실이 잘 ... 원 갖고 와. 그러면 열쇠 내 줄테니.”하고는 수남이를 힐끗 흘겨보고 유유히 빌딩 속으로 사라져 갔다.수남이는 울지도 못하고 빌지도 못하고 그냥 막연히 서 있었다. 수남이와 신사 ... 채 돌아왔다.“자, 당신에게 주려고 가져온 거야.”마틸드는 급히 겉봉을 뜯자 그 안에는 다음과 같이 인쇄된 한 장의 초대장이 들어 있었다.‘교육부 장관 조르즈 랑포노 부처는 1월

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| 리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.11.20

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[국어교육] 중학교 교과서 고전소설 작품분석

. 중학교 교과서 고전소설 작품 분석 .1.『홍길동전』학습자들에게 ..홍길동전..의 무엇을 가르칠 것인가 하는 것은 무엇을 배우게 할 것인가 하는 목표와 긴밀하게 관계된 것이어야 ... 적 특성 연구」, 이화여대 대학원, (1990), pp.14∼49.전광남, 「홍길동전의 학습자 중심 교수·학습 방안 연구(중학교 교과과정을 중심으로)」, 홍익대 교육대학원 ... 자들은 ..홍길동전..교육을 통해 시·공간을 초월하여 길동의 현실에 대한 인식과 대응 행동, 시대적 정서 등을 이해할 수 있어야 하며 ..홍길동전..의 사회상이나 역사 인식 등

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| 리포트 | 30페이지 | 4,000원 | 등록일 2004.06.09

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