"-(으)러가다"의 검색결과 입니다.

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한국어 교안 -(으)러 가다 한국어수업지도안 강의참관일지 문법 교육내용 -(으)면 조건 높임법 오류>

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"-(으)러가다" 검색결과 201-220 / 34,612건

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+한국어교원 강의참관일지4

:몰라요. T: 좋아요. 오늘 을거에요 공부할 거에요.[문법제시](PPT제시하며) T: 따라 읽어요. (?주말에 뭐 할 거예요?-친구하고 여행을 갈 거예요.)(?수진씨 내일 책 ... 며) T: 하다에요. 할 거예요. 가다에요. 갈 거예요. ‘읽다’에요 읽을 거예요.(판서 : 하:다 + ㄹ 거예요 ->할 거예요) T: ‘하다’에요. ‘다’ 앞에 보세요. 받침 있 ... 어요? 없어요. 그래서 ㄹ 거예요를 써요. 할거예요 말해요- 가:다 -> 받침 없어요, 가다 + ㄹ 거예요 ->갈 거예요- 읽:다 -> 받침 있어요, 읽다 + 을 거예요 ->읽을 거

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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서울 소대 4년제 대학 한국어교육센터 면접 통과 교안_-(으)ㄴ데.-는데.N인데

교재명경희 한국어단원명2급 32과차시2급 32과학습목표‘-는데’, ‘-(으) ㄴ데’, ‘-(이)ㄴ데’ 익히기학습내용기능 상황이나 배경을 설명함문법?동사 (동사·형용사) -는데, ... -(으)ㄴ데?명사 -(이)ㄴ데교사준비물교재, 판서, 교구 (그림, 단어카드)단계교수-학습 및 활동학습자료시간도입인사및목표문법도입교: 안녕하세요.학: 안녕하세요.교: XX 씨! 오늘 ... (동사) -는데□ 상태동사 (형용사) -(으)ㄴ데□ 명사-(이)ㄴ데[칠판에 적는다]예문 1) 저는 일본어를 모르는데 이거 무슨 말이에요?예문 2) 저는 매일 저녁 삶은 달걀을 먹

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.10

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-(으)면 안 되다 교안

졸업 과제_강의안작성일:학번학부: 한국어교육이름단원 제목-(으)면 안 되다 배우기비고(준비물 및 수업 진행 방식)문형/문법-(으)면 안 되다실습 당일 필수 준비물학습 목표‘-(으 ... .그럴 때 이렇게 말해요. “여기에서는 -(으)면 안 되다.”오늘 우리는 ‘-(으)면 안 되다’에 대해서 배울 거예요.2. (형태) 제시 및 설명(10분)(목표 문형의 판서)V+(으 ... * 완성문 형태로 판서한다.박물관에서 음식을 먹으면 안 되다.잔디밭에 들어가면 안 되다.극장에서 핸드폰을 사용하면 안 되다.T: ’(으)면 안 되디‘ 앞에는 V가 와요받침이 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.30 | 수정일 2021.09.04

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하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오.

한다.-(으)ㄴ 적이 있다/없다제시의미 제시* 교사는 이번 시간에 배울 문법을 다시 한번 노출시킨다.T : 여러분, 이번 시간에는 자신의 경험을 말할 때 사용하는 문법 '-(으)ㄴ ... , 만들어온 PPT 내용을 보여준다.T : 경험한 것에 대해 이야기할 때는 ‘동사+-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용하여 표현해요. 동사 활용 시 받침 여부에 따라 ‘-ㄴ’이 사용 ... 되는 경우와 ‘-은’이 사용되는 경우가 있어요. 다같이 PPT 내용을 볼까요?* PPT내용-ㄴ 적이 있다-은 적이 있다배우다배운 적이 있다먹다먹은 적이 있다가다간 적이 있다닦다닦은 적

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.08.15 | 수정일 2021.08.16

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

(가) 한국어 문법 교육의 내용(나) 문법 표현의 예㉠ V-게 하다㉡ -(으)면 좋겠다. -았/었/였으면 좋겠다.다. 결론※ 참고문헌가. 서론한국어를 공부하는 많은 외국인 학생 ... 성은 점점 더 강조될 것이다.본 과제에서는 사동 표현의 ‘V-게 하다'와 희망 표현 ’-(으)면 좋겠다.‘ ’-았/었/였으면 좋겠다.‘ 2가지 문법표현에 대해서 의미와 용법에 대해 ... 게 하셨어요●●어릴 때 부모님께서꼭 하게 하신 일●●●㉡ -(으)면 좋겠다. -았/었/였으면 좋겠다.◆ 의미적 특성“ ‘-(으)면 좋겠다’ 와 ‘-았/었/였으면 좋겠다’는 한국어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.05.06 | 수정일 2025.10.22

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초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오.

의견과 이유 듣고 말하기축하하는 글을 읽고 쓰기축하할 때 하는일,축하할 일-(으)니까,에게이해표현상황에 맞는 축하인사생일축하 카드쓰기7교통교통수단을 이용한 길안내어휘문법교통, 길관련 ... -(으)려고 하다.-(으)ㄹ 거예요이해표현서울 여행지하철 노선도8증상과 치료구급 용품과 상비약어휘문법외상, 몸의 아상 증상-다가, -는(으) ㄴ 데에이해표현올바른 약 사용머리 ... 가 아플 때다양한 치료방법9인터넷과 컴퓨터컴퓨터로 하는일어휘문법인터넷 검색컴퓨터 이용-덴데, -는(으) ㄴ 대로이해표현컴퓨터 활용에 대한 이해컴퓨터로검색, 문서작성10장래희망장래희망의 종류다른 사람의 감정 설명

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.26

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한국어 수업 참관 및 분석 모의 수업 발표 PPT

과 / 학번 / 이름 지하철을 타고 가다가 버스로 갈아타세요 . 2 과 - 교통편 안내하기 -V - 다가 V - ( 으 ) 면 되다 . “ “ 문법V - 다가 ① 버스를 타 ... : 《 살아있는 한국어 Ⅲ》, 계명대학교 출판부가고 싶은 장소 지도에서 선택한 장소로 가는 길 을 “- 다가 ”, “-( 으 ) 면 되다 ” 문법을 사용하여 친구에게 자유롭게 안내 ... 다 . ② 전화를 받다 . 밥을 먹 다가 전화를 받아요 .V - 다가 ① 게임을 하다 . ② 잠을 자다 . 게임을 하 다가 잠을 자요 .V - ( 으 ) 면 되다 . 버스를 타다 . -( 으

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 20페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.01.05

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//A+//[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’ 학습과 표현학습목표‘‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’ 문법을 사용하여 말할 수 있다.교육자료상명한국어2(273쪽), 연세한국어 읽기2 ... , 칠판, 단어카드수업전개주요내용도입‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’에전개1.‘V-는 편이다’ ‘A-(으)ㄴ편이다’에 대해 공부하기1)어느 한쪽에 치우치지 않고, 중간 이상 또는 ... 주제 관련된 어휘와 문법학습목표동사+‘-(으)ㄹ거예요’를 사용하여 주말에 무엇을 할 것인지에 대해 말 할 수있다.교육자료세종한국어2, 그림카드, ppt, 칠판, 단어카드수업전개주요

리포트 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.29

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한국어교원 강의참관일지

점 및 배운 점본 강의는 초급 학습자들을 위한 문법 수업으로 “학생 식당으로 갈까요?”라는 주제로 ‘V-(으)ㄹ까요?’ 문법 수업 단계(도입, 제시, 연습, 활용, 마무리)의 표준 ... 을까요?”라고 이야기하며 ‘V-(으)ㄹ까요?’ 문법 수업이 진행될 것임을 안내함.◎ 형태 제시교사는 판서를 하며 형태를 제시하고 학생들은 이를 따라 적으면서 문법 형태를 확인함. 이후 ... 강의참관일지참관일시이름(아이디)기능문법참관등급초급(1급)수업내용단계수업 내용의견전활동[도입-제시]◎ 도입 (동기유발 및 전시학습 상기)교사가 학생들에게 “안녕하세요.”, “아침

리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.03

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배론한국어실습참관보고서(4주,5주차)

, 교수지) ☞모둠활동 : 학습자들을 두 모둠으로 나누고 역할을 주고 번갈아 가며 읽도록 함 ->역할을 바꾸어서도 읽어보도록 유도함. ->이때 교수자는 학습자가 어려워하는 발음을 교정 ... 자가 ‘자는 동작’을 몸으로 표현하면서 ‘선 채로’라는 표현을 알려줌 ->교수자는 다양한 시각 자료를 보여주고, 학습자들이 ‘V(으)ㄴ 채로’롤 사용하여 시작 자료의 그림을 문장으로 표현 ... 자는 음원을 들려주고 문장을 다 같이 읽어 보면서 학습자들이 문법 표현의 의미를 생각해 보도록 유도함 ->이야기해보세요 : 교수자는 ppt로 사회적인 주제를 제시하고 학습자들은 본인

리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.25 | 수정일 2025.08.04

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모의수업 지도안 3차(최종)-피드백 포함

에 ‘-(으)니까’를 배웠어요.(판서) ‘-(으)니까’‘-(으)니까’ 는 동사나 형용사 뒤에 붙어서 앞의 내용이 뒤의 내용의 이유가 되요. 오늘 배운 ‘-기 때문에’ 와 차이점은 ‘ ... -(으)니까’의 뒤에는 주로 명령을 나타내는 ‘-아요/어요, -(으)ㅂ시다, -(으)세요’가 오고 청유를 나타내는‘_(으)ㄹ까요?, _(으)ㄹ래요?, _(으)ㄹ게요’가 와요.(판서 ... (20대))한국에 온지 1~3년사이의 기초말~중급초기단계학습 목표문법 ‘- 기 때문에’를 이용해서 미래의 꿈이나 하고 싶은 일에 대해 자연스럽게 말하기학습 자료PPT, 판서3

리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.12.16

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한국어교육 수업 문법 교안 연습지

이 없군요.2분제시문법 제시: -(으)ㄴ 적이 있다의미 제시: '적'은 지나간 어떤 때'를 나타내는 말로 '경험'의 뜻입니다. 과거의 경험을 말할 때 쓰는 표현입니다.규칙 제시 ... 습니다._____________________________________________________________________________________________________________________4. ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 사용해 다음 문장을 완성해 봅시다.가: 작년 여름에 울릉도에 다녀왔어. 너도 울릉도에 가 본 ... 문법교안과 연습지 작성면접 (중급)-(으)ㄴ 적이 있다1. 교안 작성단원명무슨 일을 했나요?학습목표주제면접기능1. 자신의 경험에 대해 말하기2. 면접 질문에 대답하기3. 자기

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.11.22

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[A+외국어로서의 한국어학개론]구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, '코끼리가 코가 길다'에서 두 개의 격조사 '-가'를 둘 다 주격 조사로 봐야하는지 아니면 다른 것으로 봐야하는지에 대해 자신의 생각을 논하라.

[외국어로서의 한국어학개론]? 주제 : 구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, ‘코끼리가 코가 길다’에서 두 개의 격조사 ‘-가’를 둘 다 주격 조사로 봐야하 ... 는지 아니면 다른 것으로 봐야하는지에 대해 자신의 생각을 논하라.Ⅰ. 서론격의 종류와 역할을 알아보고 이를 통해 ‘코끼리가 코가 길다.’에서 두 개의 격조사 ‘-가’를 둘 다 주격 조사 ... 조사‘이/가’,‘께서’등이 주격을 표시하는 데 쓰인다. 아래 예시 1 중 밑줄 친‘ 하늘이, 그녀는, 넷이, 선생님께서’가 이에 해당한다.(예시 1)“하늘이 매우 파랗다.”“그녀

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.02

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미래 또는 추측의 의미를 가진 '-겠-'과 '-(으)ㄹ것이-'의 차이에 대해 논하시오. 고려 사항 (1) 두 형태는 미래 (시제) 형태인가, 추측의 (서법) 형태인가? 자신의 견해를 말하고 그 이유를 밝힐 것 (2) 실제 쓰임에서 드러나는 두 형태의 차이는 무엇인가 설명해 보시오.

인가, 추측의 (서법) 형태인가? 자신의 견해를 말하고 그 이유를 밝힐 것(2) 실제 쓰임에서 드러나는 두 형태의 차이는 무엇인가 설명해 보시오.Ⅰ.서론1. ‘-겠-’과 ‘-(으 ... )ㄹ것이-’의 형태Ⅱ. 본론1. ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 실제 쓰임에서의 두 형태의 차이가. 문법 형태나. 정보획득 시간다. 추정의 방식라. 맥락에 따른 의미마. 담화 유형 ... -(으)ㄹ것이-’의 형태가 미래시제 형태인가 추측의 서법형태인지 구분하기 위해서 시제와 서법의 정의를 알아보고자 한다.시제는 화자가 말을 하는 발화시를 기준으로 시간의 구분을 문법

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.26

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<한국어문법론 과제> 연결어미가 가지는 '제약'에 대해서 시제 제약, 주어 제약, 서술어 제약, 문장의 종류 제약, 부정문의 제약이 있는지를 다양한 예문을 만들어 제시해 보시오

에 연결하는 구실을 하는 어미를 말하며 ‘-게’, ‘-고’, ‘-(으)며’, ‘-(으)면’, ‘-(으)니’, ‘-아/어’, ‘-지’ 따위가 있다고 국어사전에서 명시하고 있다. 연결 ... 어요-> 어떤 행동을 할 의도나 욕망을 가지고 있음을 나타내는 연결어미이다. 연결어미 ‘(으)려고’는 시제의 제약을 받는다. 아이를 낳았으려고 살을 뺐어요(x) 아이를 낳 ... 은 어떤 것인지 예문을 들어 정리해 보고자 한다.1. 지만예) 문을 열었지만 그는 이미 가고 없었다.->‘-지마는’의 준말로 어떤 사실이나 내용을 시인하면서 그 뒤에 말에 반대되는 내용

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.24 | 수정일 2020.12.28

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한국어모의수업교안(중급)

: 00 씨, 어떤 나라를 가본 적이 있어요?또는 방문하고 싶은가요?- 학: 한국이 처음 이예요.- 교: 한국은 어떤 나라라고 생각해요?- 학: 어떤 나라냐면 배울 것이 많은 나라 ... 다는 걸 알게 되었어요.- 교: (으)로서, -(으)며모르는 것은 질문을 받아 다시 정리해 준다.* PPT 자료로 지난 시간 문법을 적용한 예문들을 다시 읽어 보는 시간을 갖는다.출석 ... 부도입5분◈ 내용: 나라 소개 (158쪽)◈ 진행 방법○ 학습 목표를 읽어 보면서 오늘 배울 내용을 생각해 본다○ 교재의 그림을 보고 학습자와 대화 나누기-이 사진은 어느 나라

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.18 | 수정일 2023.12.28

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세종한국어 3권 7단원 [여행과 방문] 듣기 전 활동

하기이번 단원의 목표 :여행, 여행 준비와 관련된 어휘를 배우고 사용할 수 있다.여행에서 하는 일과 여행 준비에 대해 듣고 말할 수 있다.-(으)ㄹ 수 있다/없다, -(으)ㄴ을 배우 ... 활동 후에는 듣고 말하기 활동 3번 문제와 연계하여 문제를 해결할 수 있다. 또한 이 단원에서 학습하고자 하는 문법 표현 ’-(으)ㄹ 수 있다/없다’의 학습과 활용 방법 또한 함께 ... 듣기 전 활동을 수행함으로써, 학습자가 교재의 듣기 중 활동인 '듣고 말하기'를 원활히 수행할 수 있도록 하는데 목표를 둔다.세종한국어 3권 7단원 『여행과 방문』 - 듣고 말

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.04.12

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비영리 법인 창립총회 회의록

부분의 개선책을 마련하는데 중점적으 로 지원을 해야합니다. [대표이사 선출] - 추천된 사람 : - 표결결과 : 만장일치 - 대표이사 발언 : 기부 활동이 우리의 일상에서 하나 ... - 임원 숫자 : 임원 300명 확보 - 회비 징수 계획 : 최저금액 1000원에서 최고 금액 제한 없이 법인 통 장으로 징수 발표자 : 임원들은 다달이 3만 원 이상을 지원하자고 ... 창립총회 회의록 1. 회의 일시 : 2. 회의 장소 : 3. 참석자 : 4. 회의 안건 가) 의장 선출 나) 정관 심의 다) 이사장(대표이사) 선출 라) 임원 선출 마) 재산출연

Non-Ai HUMAN
| 서식 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.04.01 | 수정일 2022.09.19

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)ㄴ지, ~는지'

수업 지도안단원명즐거운 한국어 16과 향수병인가 봐요.목표문법‘-(으)ㄴ지/-는지’대상(등급)결혼이주여성(중급)발표일시2021년 06월 15일(화)학습목표‘-(으)ㄴ지/ ... 가 생각해요. 아마 책을 읽는 것 같아요. 하지만 잘 몰라요. 정확하지 않아요. 이때 엄마가 말해요. 아이가 책을 읽는지 아주 조용해요.[교] ‘-(으)ㄴ지/-는지’는 무슨 일인지 잘 ... 같다고 생각해요. 그때 ‘-(으)ㄴ/는지’를 사용해요.3-1. 형태 제시1) A ‘-(으)ㄴ지’받침 ×받침 ?예쁘다 + ‘-ㄴ지’ = 예쁜지좋다 + ‘-은지’ = 좋은지가. 불

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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외국어로서의 한국어 교육 실습, 모의 수업 지도안 (최종)

는 이전에 배운 ‘(으)ㄹ 거예요’를 사용해 대답하고 넘어가도록 한다.제시● 판서하며 의미 기능 설명- T : 여러분이 누구와 무엇을 할 거예요. 약속을 했어요. 그 약속을 다른 사람 ... -’ 쓰지 않아요. 영화 봤기로 했어요. 안 돼요. 영화 보겠기로 했어요. 안 돼요. 이렇게 쓰지 않아요.● (으)ㄹ 거예요 vs ?기로 했어요.- T : 자, 여기까지 질문 있 ... 어요?(으)ㄹ 거예요’ 공부했어요. (판서) ‘주말에 친구를 만날 거예요.’ 괜찮아요. 쓸 수 있어요. 하지만 친구하고 약속했어요? 약속 안 했어요? 알 수 없어요. ‘-기로 했

리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.09.02

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