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한국어수업지도안 모의수업지도안 한국어강의지도안 한국어교원 A/V-(으)니까
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"한국어초급 수업지도안" 검색결과 201-220 / 221건

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    TTT모형을 활용한 수업 지도안
    TTT모형을 활용한 수업 지도안◎ 학습 대상 : 한국어 중급◎ 주제 및 중심 활동 : 홈쇼핑에서 산 옷을 환불하기. 환불 이유 및 환불 절차 토의.● Pre-task교사는 홈쇼핑
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    | 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.22
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    한국음식 한국어수업지도안
    한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어 (2)수업일시담당교사교 재 명한국어 (2)단 원 명제11과 한국음식차 시1차시/4차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습자 정보 ... 한국어를 200시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1. 종합목표: 학습자는 지난 일의 경험을 표현 할 수 있다.2. 학습목표: 학습자는 {AVst(으)ㄴ 일이 있다/없다}를 활용해 대화
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.18 | 수정일 2019.02.20
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    한국어 수업지도안 서울대 2권 23과
    한국어 수업 지도안항목지도교사교재서울대 한국어 2레벨(단계)초급 2(한국어2/1~)과23과학기장소학습내용주제? 가족 사진기능? 나이 묻고 대답하기? 성격 표현하기? 가족에 대해 ... 단어도 제시한다.T: 우리 한국어1에서 가족에 대해서 공부했어요.다시 한번 공부해 볼까요?(제시단어) : 아버지, 어머니, 나, 동생(여동생, 남동생), 할아버지, 할머니, 외 ... 를 제시해서 상황을 짐작해 본다.T: 이 사람은 어때 보여요?5. 기회가 있다[없다] - 어떠한 일을 하는 데 적절한 시기나 경우.1) 기회가 있으면 한국어 공부를 한 후에 다른
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.06.14
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    한국어 교안 (/ㄷ/, /ㅌ/, /ㄸ/ 구분하여 발음하기) - 학습지포함
    계획43. 단원 평가의 관점47. 본시 수업의 주안점4Ⅲ. 수업의 실제5교수-학습 지도안5활동지10한국어 발음 지도안I. 교육 과정의 개관1. 교육 과정 설계⑴ 과정명- 한국어 ... 발음교육과정 (중급)⑵ 교육 대상 및 인원수- 대상 : 국내 거주하는 일본어권 학습자초급 수준의 한국어 교육과정을 이수했거나 그에 준하는 실력을 갖춘 학습자- 인원 : 각 반별 20 ... .? 잘 알아듣지 못하면 일본어를 사용할 수 있지만, 그 경우에도 먼저 한국어로 설명한 후, 일본어 설명은 상자 안의 표현 정도로 최소화하여 제시한다.? 화장지 1장? 이미 초급
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    | 리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.12
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    외국인을 위한 한국어 교육 한국어 교수 학습 지도안입니다!
    한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어2수업일시2009.08.22담당교사교 재 명한국어2단 원 명제11과 한국 음식차 시1차시/3차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습 ... 자 정보한국어를 200시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1. 종합목표 : 학습자는 식당에 가서 상대방에게 한국 음식을 설명할 수 있다.2. 학습목표: 학습자는 {-는 것} 의 표현
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.20
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    한국어지도안(교통수단, 단원명 : 30분쯤 걸려요)
    한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어 1수업일시담당교사교 재 명한국어 1단 원 명13. 30분쯤 걸려요차 시1차시/4차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습자 정보한국어 ... 를 150시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1.종합목표 : 학습자는 길묻기에 관한 표현을 익히고 사용할 수 있다.2.학습목표 : 학습자는 길묻기에 관해 묻고 답할 수 있다.학습
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.27
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    침묵식 교수법을 활용한 (외국어로서의) 한국어 학습지도안
    : p.2~6수업 모형학습지도안4. 결론: p. 7침묵교수법을 활용한 수업 사례● 학습 목표: 1. 호의적 제안과 요청의 표현을 할 수 있다.2. 물건을 적절한 단위로 셀 수 있 ... 와 새 단어를 학습하였다. 2차시에서 4차시까지의 수업에서는 목표 문형과 활용을 학습하였다. 이 과의 마지막 수업이면서 본 학습지도안이 구체화한 5차시 수업에서는 심화 학습 ... 초급과정을 이수한 중급1반 학생들이며, 약 10명 내외로 구성된다.이번 수업이 침묵식 교수법을 처음 활용하는 수업은 아니며, 이전에도 어휘 학습에 있어서 자주 사용된 바 있
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.05.26
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    외국인을 위한 한국 문학교육 방안 연구 - 메밀꽃 필 무렵을 중심으로
    무렵의 실제 지도 방안 51. 지도 방법 52. 실제 수업 지도안 7Ⅴ. 결 론 9Ⅵ. 참고문헌 11Ⅰ. 서론외국인을 위한 한국어 교육에 있어서 문학교육은 주로 중급, 고급 학습 ... 자들을 대상으로 이루어지고 있다. 학습자의 언어능력이 초급일 때에는 문법적으로 정확한 문장을 만들어 자신의 의사를 상대방에게 전달하는 것 자체가 한국어 학습의 목표가 된다. 그러나 ... , 경제 등 각종의 사회제도이다. 이는 일반 목적을 갖는 초급반 한국어 학습자에게는 관련성 및 난이도 측면에서 부적합하다.마지막은 전통적 성취 문화의 교육에서 주로 사용되어 온
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.01.13
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    자연교수법을 적용한 외국어로서의 한국어수업지도안
    이다. 그러므로 수업 지도안의 작성은 수업 전에 꼭 필요한 과정이라고 할 수 있다.1.3.2 지도안 작성 시 유의점지도안을 작성할 때는 학습목표가 뚜렷하고 학습계획이 탄탄 ... 안 작성 후 느낀점1. 서론1.1 학습자 정보 및 학습내용1.1.1 대상학습자 정보초급학습자 10명으로 구성된 초급반이다. 모두 한국어에 대한 기초적인 내용은 습득한 상태이다. 즉 ... 자의 국적 및 제1언어(모국어) : 다국적(주로 아시아 계열)나. 학습자의 한국어 구사 수준 : 초급 수준의 학생 10 명다. 기타 특이 사항 : 한국에서 수업을 듣는 외국인 학생
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.01
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    한국어 교육
    한국어 학습 지도안단계제25과 비행기로 갔으면 좋겠어요학습목표1. ‘~동안’과 ‘~만에’를 구분한다.2. ‘~(으)ㄹ 거예요’를 사용해 추측하는 표현을 익힌다.3 ... 되다’ 등 배울 문형을 제시한다.복습이미 배운 ‘~동안’이 들어가는 문장으로 질문한다.학생의 대답에서 ‘~개월’과 ‘~달’의 차이점을 알려준다.초급반이라 아직 ‘두 개월’과 ‘이
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.18
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    전신반응 교수법을 통한 한국어 문화교육
    < 언어교수이론 >외국어 교수방법론에 대한 비판적 검토와전신 반응 교수법을 적용한 한국어 문화 수업지도안지도교수 :제출일자 :이 름 :학 번 :전 공: 외국어로서의 한국어교육 ... 외국어 교수방법론에 대한 비판적 검토와전신 반응 교수법(Total Physical Response)을 적용한한국어 문화 수업 지도안지금까지 학습한 다양한 교수법을 정리하는 방법 ... 학습을 시작하는 초급 학습자들의 듣기, 말하기 능력을 향상시키는 것.② 학습자 스스로의 발견 학습의 강조.③ 기본적으로 구조에 입각한 교수 요목을 바탕으로 수업을 실시.④ 특징적인
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    | 리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.04
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    한국어 수업지도안
    지도상의 유의점4. 단원 지도 계획Ⅱ. 세부 수업지도안1. 1차시 세부 학습계획2. 2차시 세부 학습계획3. 3차시 세부 학습계획4. 4차시 세부 학습계획Ⅰ. 단원 지도 계획1 ... ,18)? 한국의 가족관계를 나타내는 구체적인 명사들을 익힌다.? 가족 사진을 보여주며 자신과 가족에 대해 소개하고 질문하는 역할극을 한다.교재영상자료그림카드50Ⅱ. 세부 수업지도안1 ... . 1차시 세부 학습 계획소단원명듣고 학습하기대상한국어 초급학습자차시1/4지도일시2007년0월 0일장소문과대 211호지도단계학습내용교수학습활동수업매체지도상 유의점시간(분)교사학생
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.12
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    학습지도안- 오늘은 몇 월 며칠입니까
    학습지도안일 시2009년 4월 28일 (화)장 소여암 한국어교실지도교사전 혜 림대 상외국유학생 한국어 초급 학생학습시간50 분단 원오늘은 몇 월 며칠입니까?학습주제날짜, 요일 ... , 과거시제표현차 시5/12학 습목 표1. 날짜, 요일, 수사, 양사에 표현. 2. -었(과거시제)문법 익히기교과서여주대학출판 ‘중국인을 위한 한국어’학습자료달력, 칠판에 주요문법게시
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    | 리포트 | 4페이지 | 6,700원 | 등록일 2009.11.10
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    한국어 교안_비격식체 종결어미 ‘-아/어/여요’
    학습 지도안날짜:단계: 초급참고 및 인용 교재: 서강대/ 건국대/ 고려대부자료: ‘-아/어/여요’ 동사 활용표, 그림카드, 단어+그림카드과(서강 한국어1A) 제 2 과 어디 ... 공부를 해요?(학생이 공부하고 있는 모습이 그려진 그림카드를 보이며)학: 네. 지금 공부를 해요.교: 무슨 공부를 해요?학: 한국어 공부를 해요.교: 좋아요.활용 연습‘-이에요/예 ... 화 씨, 오후에 어디에 가요?학: (저는 오후에) 집에 가요.교: 김민지 씨, 지금 뭘 배워요?학: (저는 지금) 한국어를 배워요.교: 좋아요. 이현정 씨, 제가 지금 무엇
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    | 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.10
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    한국어 교안 (25분) 주다_드릴까요
    학습 지도안담당:일시: 2009년 10월 14일학습주제- 아/어/여 주다, -아/어/여 드릴까요?학습목표- 동사에 붙어 다른 사람을 위해 어떤 행위를 함을 나타내는 표현인 ‘–아 ... 할 수 있다.- ‘주다’에 대한 높임표현을 익힐 수 있다.준비물서울대 한국어1 예문, 인디애나 대학 한국어과 수업 예문을 참고한 직접구성 교재,문형카드, 어휘카드 ( 교재에 해당 ... 본 일이 있다, -(으)ㄴ 적이 있다여러 가지 초급 어휘.구분학습내용학습활동자료, 교구시간복습 및도입지난 시간 학습내용 복습지난 시간 배운 문형인 –‘아/어/여 보다, -아/어/여
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.10
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    말하기 지도안
    다.짱구는 짜다.차를 차다.③ 자고 가다.짜고 맵다.차고 가다.학습 지도안1. 교과명: 외국어로서의 한국어2. 대상: 일본인 대학생 10명3. 단계: 초급4. 날짜: 2005. 5
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.10
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    읽기지도안
    은 선물은 무엇입니까?⑨ 영수에게 책을 선물한 사람은 누구입니까?⑩ 영수에게 게임을 선물한 사람은 누구입니까?학습 지도안1. 교과명: 외국어로서의 한국어2. 대상: 일본인 대학생 ... 10명3. 단계: 초급4. 날짜: 2005. 5. 15단원명4과 선물하기차시1/4수업목표1. 선물과 관련된 지문을 읽고 글의 짜임을 보고 읽을 수 있다.2. 글을 정확하게 소리 내 ... 고 모국어는 보여주지 않고 목표어인 한국어만을 보여 주고 따라 읽게 한다.2)본문 연습? 1의 본문의 각 번호를 3번씩 읽어 준다. 처음에는 천천히 읽고 두 번째는 조금 천천히 읽
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.10
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    운영전을 이용한 한국어 교육 (작품내용 및 교수학습과정안)
    를 만나 이야기를 나누고 그들과 마신 술로 다시 쉬하여 잠깐 잠이 들었다가 깨어나는 상황이라 유영의 이계 체험을 몽중의 일이라 단정할 수 없다.학습지도안학습목표 : 작품의 읽 ... 차 시 수업 중 작품이해와 관련된 전개부분학습지도안구분학습 내용학습 활동유의점교사 / 학생도입학습할 내용에 대한 간단한 소개T: 안녕하세요S: 안녕하세요~T: 주말은 즐겁게 보내 ... 으면서 문화적인 면에 대한 이해를 토대로 한국어학습과 더불어 문학에 있어서 한국적면의 이해를 돕는다.학습대상 : 한국어 초급반 학습자학습시간 : 각 50분씩 총 2차 시, 본 수업은 1
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    | 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.01
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    문법 지도안
    을 주세요.학습 지도안1. 교과명: 외국어로서의 한국어2. 대상: 일본인 대학생 10명3. 단계: 초급4. 날짜: 2005. 5. 12단원명4과 백화점에서 물건을 삽니다.차시1/4 ... . 그리고 마지막으로 한국어를 물어본 다음 학생들에게 ‘선생님은 여러분을 사랑합니다.’라고 말한다.2. 전 과의 복습3과에서 배운 숫자에 대해서 다시 한번 물어본다. 물건을 셀 때의 서수
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.10
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    몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구
    를 발생시킨 한국어 단모음 /ㅡ/와 /ㅣ/, /ㅗ/와 /ㅜ/에 대한 교육 방안을 제시해 보도록 하겠다. 왜냐하면 다음에 제시할 교수 지도안은 학습자들의 이전의 수업과 과제에서 나타난 ... 한국어오류분석및지도법 기말과제몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 발음 교육 방안 연구1. 연구목적2. 연구내용2.1.몽골어와 한국어의 모음2.2.몽골어와 한국어 단모음 대조 ... 2.3.몽골인 학습자의 한국어 단모음 발음 오류 양상2.4.몽골인 초급 학습자를 위한 한국어 단모음 교육 방안3. 결론1. 연구 목적최근 국내 대학의 외국인 학생들의 증가, 한류
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    | 논문 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.02.24
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2025년 12월 10일 수요일
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- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
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