사랑의 학습지도법을 통한 바람직한 교육방안

최초 등록일
2009.02.23
최종 저작일
2007.11
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사랑의 학습지도법을 통한 바람직한 교육방안 탐색

교육심리학

목차

⍟‘사랑의 학습 지도법’ 내용 요약
1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형
5. 친밀감과 학습지도
6. 관심과 학습지도
7. 올바른 의사결정과 학습지도
8.실행과 학습지도
9. 자녀의 모습을 비추어 주는 마법의 거울
⍟Critical Comment & 느낀점

본문내용

⍟‘사랑의 학습 지도법’ 내용 요약
1. 사랑과 교육
사랑은 곧 교육이고 교육은 사랑 그 자체이다. 사랑과 교육의 모순된 현상은 교육현장에서 교육효과의 향상에 큰 저해요인으로 작용한다.
교육과 사랑의 잘못된 실천 - 사랑과 교육의 불일치 현상은 사랑과 교육의 다른 점 보다는 사람들의 잘못된 인식과 기술의 결핍에서 나타난다. 사랑에 대한 곡해는 사랑을 주는 교사(부모)와 사랑을 받고 느껴야하는 학생(자녀) 간의 거리를 더욱 크게 하고, 나아가 사랑과 교육 간의 관계를 더 멀게 한다. 그러므로 진정한 사랑의 의미를 터득하고, 사랑을 통한 참다운 교육의 실현이 필요하다.
2. 사랑의 성격
사랑의 의미 - 사랑은 주는 것이며, 받는 것은 의도된 것이 아니라 반사적으로 나타나는 것이다. 사랑이란 상대방의 잠재능력을 계발시켜 주기 위하여 의지적으로 실천하는 행위이다.
사랑의 요소 - 스턴버그의 3요소는 친밀감, 열정, 의사결정/실행으로 구성되어 있으며, 이 요소들의 결합으로 완전한 사랑이 나타난다고 본다. 친밀감은 사랑하는 관계에서 가깝게 연결되어 나타나는 결합된 느낌을 말한다. 부모와 자녀, 교사와 학생간의 친밀감은 일체감에서 난다. 열정은 사랑하는 대상에 자신의 모든 것을 투자하도록 하는 힘을 가지고 있다. 부모와 자녀, 교사와 학생 간에는 열정은 자기실현의 욕구로 인해 나타난다. 의사결정과 실행은 각각 사랑의 발생, 사랑의 행동(존속)을 의미한다.
프롬의 4요소는 관심, 존경, 책임, 지식으로 사랑의 대상, 깊이, 질이 다를지라도 올바른 사랑의 기본요소이다. 관심은 개인의 생명과 성장에 적극 관여하는 것으로써 관심이 없는 곳에 사랑이 있을 수 없다. 책임은 상대방의 행동에 적극적으로 반응해주는 것을 기본으로 한다. 교사가 학생을 사랑하는 데의 본질은 관심과 책임에 있다. 존경은 상대방의 있는 그대로 발전적 터전으로 삼기위해 그 모습을 인식하고 수용하는 것이다. 추종과는 다르며, 자녀의 정신 건강에 있어서도 매우 중요하다. 지식이란 상대방의 성장을 도와 줄 수 있는 개인의 능력이며, 개인의 사고유형을 결정한다.

참고 자료

참고문헌엉ㅄ음

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