2009년 대비 중등 국어 임용 대비 자작 객관식 문제(20문제)

소개글

참사랑 국어에서 활동 중인 "가이제릭"입니다.
작년에 만들었던 문제들 중에서 그나마 가장 괜찮은 것들을 골라서 추렸습니다^^

총 23문제이며..문법문제들로 이루어졌으며
허접한 문제들일 수 있습니다만 나름 도움이 되시길 바랍니당.^^

이걸 두고 문제 팔아먹는다고 하시는 몰상식한 분이 계시는데.. 헛 참..
제가 100퍼센트 창조해서 만든 문제들이구요.
팔아먹기위해 만든 문제들 아닙니다. 작년에 170문제 정도 만들고
하드에 남아있는 것들 정리한 것입니다.

자료 보관을 위해 올린 것임을 밝혀드립니다.

목차

없음

본문내용

1.‘부사격 조사의 기능과 쓰임의 양상에 대해 안다’는 학습목표를 달성하기 위한 교사와 학생간의 수업 장면 중 일부이다. 다음 중 학생의 질문에 대한 교사의 지도 내용으로 적절하지 않은 것은?


김교사 : 다음 <보기>에 제시된 예문들은 부사격조사로서 선행하는 체언과 결함하여 문장에서 부사어가 되도록 한답니다

<보기1>
㉠ 산에 나무가 많다.
㉡ 소희는 학교에 갔고, 태희는 촬영장에 갔다.
㉢ 한채영의 섹시한 몸매가 내 마음에 쏙 드는구나.
㉣ 대한민국이 이명박 때문에 사면초가가 되었다.

<보기2>
ⓐ 인생은 과연 뜬 구름과 같은 것인가.
ⓑ 배용준은 한국과 일본에서 인기가 높다.
ⓒ 연아가 빙상장에를 간다.

김연아: 선생님, 다음 예문에서 제시된 ㉠은 처소, ㉡은 지향, ㉢은 추상성을 나타내는 공간
등을 나타낸다고 말씀하셨는데, 주격조사 ‘이/가’, 목적격 조사 ‘을/를’ 은 하나의 기능만을 담당하는 것에 비해 부사격조사는 왜 이렇게 다양한 기능을 담당하는 것이죠? 그리고 ㉣은 부사격조사로서 무슨 기능을 담당하는지 잘 이해가 안돼요.

한혜진: <보기1>의 격조사는 원래 문법적 기능만을 담당하고 그 자체로 뜻은 없는데 부사격 조사는 다양한 문법적 의미를 갖고 있는 것으로 보아 오히려 보조사에 가깝다고 생각합니다.

박명수: ⓐ, ⓑ의 경우를 보면 ‘와/과’는 동일한 형태를 가졌음에도 불구하고 ⓐ는 부사격조사, ⓑ는 접속조사를 보는 이유가 무엇인지 궁금합니다.

유재석: 목적격 조사 ‘를’이 결합했는데 이런 경우 목적격 조사 ‘를’은 부사격 조사로 봐야 하나요?

① 동일 형태를 가진 부사격 조사가 여러 기능을 하거나 여러 형태의 부사격 조사가 단일 기능을 하는 이유를 교사는 부사격 조사가 본질적으로 서술어의 갖는 의미와 밀접한 연관성을 갖고 있음에서 비롯되는 것임을 설명한다.

② ㉣은 부사격 조사가 선행하는 체언과 결합하여 하나의 형태로 굳어진 관용형태로 볼 수 있으며 비슷한 사례로 ‘홧김에’, ‘무심결에’ ‘얼떨결에’ 등이 있음을 지도하여 부사격 조사로 볼 수 없음을 지도한다.

③ 통용 보조사 ‘요’를 예로 들어 용언의 어간 및 어말어미, 보조사 뒤에도 결합이 가능하다는 점을 격조사의 결합상의 제약과 비교 설명함으로써 한혜진 학생의 문제점을 교정한다.

④ ⓐ. ⓑ에 쓰인 ‘와/과’를 각각 부사격 조사, 접속조사를 보는 이유를 서술어와의 의미상 관련성 유무를 통해 지도한다.

⑤ ⓒ는 ‘를’은 일반적으로 체언과 결합하여 목적격조사로 기능하나 ⓒ에서는 부사격 조사 뒤에 결합함으로서 강조를 나타내는 목적격 조사의 보조사적 용법으로 쓰였음을 지도한다.

정답: ②번

일반적으로 ‘얼떨결에, 무심결에, 때문에’등의 표현이 갖는 관용적 성격으로 인해 부사격 조사 ‘에’의 성격이 약화된 것은 사실이지만 부사어의 범주에서 제외하진 않는다.
학교문법에서는 일반적으로 조사의 형태를 중시하고 있으며 선행체언에 격조사 ‘에’가 결합하여 문장에서 통사적으로 부사어의 기능을 담당한다. 관용적인 표현으로 자주 쓰여 부사격조사의 기능이 약화된 것은 사실이나 부사어의 범주에서 벗어난 것으로 보기는 힘들다

참고 자료

표준국어문법론
국어문법론 강의
학교문법론
우리말 문법론
국어 어문규정
고등학교 문법 교과서, 지도서