시각장애인

소개글

장애인복지 지역사회내 시각장애인복지관에대해 조사하여 A+받은 자료입니다.

목차

I 시각 장애인에 대한 이해
1. 시각 장애인의 정의
2. 시각 장애의 원인
3. 시각 장애인의 진단

II 대구시각장애인복지관(견학
1. 복지관 소개
2. 조직 구성 및 복지관 시설
3. 프로그램의 종류

III 점자도서관의 이해
1. 점자의 개념
2. 점자도서관의 개념
3. 한글점자의 발달

IV. 대구대학교 점자도서관(견학
1. 설립 목적
2. 기본 현황
3. 연 혁
4. 도서 현황
5. 조 직
6. 주요 사업

본문내용

-들어가며-
우리나라 헌법 제31조에는 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가지고 있다.”고 명시되어 있다. 즉 교육을 받을 권리가 모든 국민에게 보장되어 있으며, 특히 장애 종류와 정도에 관계없이 모든 장애인들도 교육을 받을 권리를 가지고 있다는 것이다.
이를 위해서 국가는 지속적으로 교육 제도를 개선하고 교육시설을 늘리고 인적 자원을 확충해야 할 의무가 있으며, 능력에 따라 균등한 교육을 보장하기 위해 교육 서비스 전달 방식을 다양화하고, 완전통합교육을 실현하기 위해 교육 배치 방안도 다각도로 모색하여 실천화, 제도화 그리고 이를 통한 자아실현이 보장될 수 있도록 조직화하여야 한다. 따라서 본과제물의 방향은 우리나라 시각장애인의 정의를 알아보고 시각장애인에 대한 이해와, 대구대학교점자도서관, 대구시각장애인복지관 방문을 통하여 지역사회안에 거주하고 있는 시각장애인을 위한 프로그램과 기관에 대하여 알아보고자 한다.

I 시각 장애인에 대한 이해
1. 시각 장애인의 정의
시각장애란 눈의 여러 가지 기능 장애 즉 눈, 각막, 전방, 망막, 수정체, 황반 등 눈에 부수된 구조 및 기능의 장애 모두를 포괄적으로 나타내는 말로써 교정 가능한 것은 이에 포함하지 않는다.
이를 좀 더 구체적으로 살펴보면 시력이 전혀 없는 상태를 전맹(Total Bindness), 암실에서 장애인의 눈에 광선을 조명할 때 이를 알아볼 수 있는 정도를 광각(Light Perception), 눈앞에서 손을 좌우로 움직일 때 이를 알아볼 수 있는 정도를 수동(Hnad Movement), 자기 앞 1m전방의 손가락 수를 헤아릴 수 있는 상태를 지수(Finger Count)라고 한다. 그리고 이반 활자를 읽을 수 없으나, 시력으로 일상생활을 할 수 있는 상태인 교정시력 0.3미만을 약시라고 한다.
교육적 측면에서는 점자를 주로 읽는 시각장애인을 교육적 맹인이라 하고, 특수한 조건하에 큰 문자나 보통 문자를 주로 읽는 시각장애인을 약시라 한다.
그리고 시각장애의 기준은 나라마다 다른데 세계보건기구에서는 교정시력 0.05이하, 시야 20도 이하를 시각장애라고 정하고 있다. 우리나라 장애인복지법 시행령 제 2조 2항에 의하면 두 눈의 시력이 각기 0.1이하인자와 한눈의 시력이 0.02이하 다른 눈의 시력이 0.6이하인자 그리고 두 눈의 시야가 각각 10도 이내인자 및 두 눈의 시야 2분의 1을 상실한자로 되어있다.

참고 자료

없음