국제 이해 교류 리포트

최초 등록일
2008.12.03
최종 저작일
2007.04
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제1장 문화 학습 전략

우리가 타문화를 학습한다는 것은 상대방을 잘 파악함으로써 자신에게 이로움을 가져와야겠다는 차원보다는 다양성을 가진 인유 문명 사이의 조화로운 공존을 꾀하고, 서로 경쟁적인 관계에 있음을 강조하기보다는 인류 공동의 복지 증진을 위하여 함께 협력해가야 하는 동반자로서 지구촌의 이웃에 대한 관심의 표현이다. 이러한 의미에서 문화의 다양성을 이해하기 위해서는 문화학습이 필요하다.
1. 문화학습의 내용
문화란 말의 개념은 이를 쓰는 주체가 누구냐에 따라 다양하게 활용될 수 있다. 사람이 사는 삶의 양식이라는 점에서는 사회적인 관점이 강조되지만 경제적인 관점이 강조될 때는 소위 캐릭터라는 개념이 부각되기도 한다. 다른 문화를 배우고 이해한다는 관점에서 사용되는 문화의 개념이란, 고급 문화나 예술 등의 한정된 의미로 쓰이는 것이 아니라, 한 사회 내의 구성원들이 공유하고 있는 삶의 방식과 사고 체계를 의미한다.
문화를 배운다는 것 중에 가장 쉽게 생각할 수 있는게 그 문화에서 사용되는 언어를 배우는 것을 들 수 있다. 즉 문화의 본질에는 언어가 깊숙이 관련되어 있으며 언어의 습득을 통한 문화적 지식의 획득은 문화 학습의 첫 단계이다.

목차

제1장 문화 학습 전략
제5장 빈벤과 자유의 여신상 - 영국과 미국을 중심으로
제6장 라인강과 알프스 산맥 - 독일과 그 주변국을 중심으로
제8장 투우와 삼바축제 - 스페인과 라틴아메라카를 중심으로
제9장 황하에서 장강까지-중국과 동남아를 중심으로
제10장 인공해양도시와 무역흑자-일본을 중심으로
제11장 건조기후와 이슬람 문화-중동과 북아프리카를 중심으로
제12장 공산제국의 건설과 붕괴-러시아와 동유럽을 중심으로
제13장 다양한 환경, 다양한 문화-인도와 아프리카를 중심으로

본문내용

제1장 문화 학습 전략

우리가 타문화를 학습한다는 것은 상대방을 잘 파악함으로써 자신에게 이로움을 가져와야겠다는 차원보다는 다양성을 가진 인유 문명 사이의 조화로운 공존을 꾀하고, 서로 경쟁적인 관계에 있음을 강조하기보다는 인류 공동의 복지 증진을 위하여 함께 협력해가야 하는 동반자로서 지구촌의 이웃에 대한 관심의 표현이다. 이러한 의미에서 문화의 다양성을 이해하기 위해서는 문화학습이 필요하다.
1. 문화학습의 내용
문화란 말의 개념은 이를 쓰는 주체가 누구냐에 따라 다양하게 활용될 수 있다. 사람이 사는 삶의 양식이라는 점에서는 사회적인 관점이 강조되지만 경제적인 관점이 강조될 때는 소위 캐릭터라는 개념이 부각되기도 한다. 다른 문화를 배우고 이해한다는 관점에서 사용되는 문화의 개념이란, 고급 문화나 예술 등의 한정된 의미로 쓰이는 것이 아니라, 한 사회 내의 구성원들이 공유하고 있는 삶의 방식과 사고 체계를 의미한다.
문화를 배운다는 것 중에 가장 쉽게 생각할 수 있는게 그 문화에서 사용되는 언어를 배우는 것을 들 수 있다. 즉 문화의 본질에는 언어가 깊숙이 관련되어 있으며 언어의 습득을 통한 문화적 지식의 획득은 문화 학습의 첫 단계이다.
2. 문화 학습의 성과
타문화 학습 과정에서 우리가 해야 할 작업은, 우리 자신의 문화적 배경에서 기인한 우리의 주관적 태도(가치 중립적인 의미에서의 편견)를 먼저 잘 이해하고, 이것이 타문화를 이해하는데 끼치는 영향을 정확히 인식하는 것이 그 첫 단계이다.
3. 문화 학습의 목표와 전략
다문화주의적 교육에 많은 연구를 한 베넷의 문화를 학습 하는 여섯 가지목표
-다양한 역사관의 개발
-문화적 의식의 강화
-문화간 의사소통 능력의 강화
-인종주의, 편견, 차별의 퇴치
-지구상태와 지구촌적 역학 관계에 대한 인식의 제고
-사회적 책임 수행에 필요한 기술의 배양
4. 세계와 더불어 사는 길
지구 위에 살고 있는 사람들이 국가간의 경계나 문화간의 차이를 넘어서 점점 더 긴밀한 관계를 맺으면서 살아가고 있고, 이러한 긴밀한 관계 속에서 협력하여 인류공동으로 해결 방법을 모색해야한다.

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