교수-학습이론 선정 주제에 관한 보고서

소개글

렌줄리(Renzulli)의 심화학습 이론과 부전공 교과(영어)에의 적용한 레포트이다.

목차

I. 렌줄리(Renzulli)의 심화학습 이론
1. 개관
2. 심화 교수·학습 모형
3. 렌줄리(Renzulli)모형 심화학습이 주는 시사점

II.영어교과에의 적용

III. 레포트를 마치며

《참고 문헌》

본문내용

I.렌줄리(Renzulli)의 심화학습 이론

1. 개관
가. 영재 교육
우수한 능력을 가진 아동들을 조기에 발견하여 적합한 교육 프로그램을 제공함으로서 그들의 능력을 실현시킬 수 있는 기회를 제공.

나. Renzulli의 세 고리 모형
영재 행동이란 평균 이상의 능력, 높은 과제 집착력, 높은 창의성과 같은 세 가지 기본적인 인간 특성의 상호작용으로 나타난다.

다. 심화(enrichment)
정규 교육과정 이상의 활동이나 경험을 의미, 개별화와 구별

2. 심화 교수ㆍ학습 모형
가. 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 1단계 심화학습 (일반적 탐색활동)
▶학생들이 다양한 토픽에 접하는 동시에 흥미를 가질 수 있도록 기본적인 탐구활동을 하는 단계
• Ⅰ단계는 학생들이 뒤에 단계 Ⅲ에서 독자적인 탐구과제를 수행할 수 있도록 학생들에게 광범위하고 다양한 토픽에 접하게 하며 아이디어를 내면화시켜 주는 과정
• 학생들은 단계Ⅰ의 활동이 단계Ⅲ에서의 활동을 전개시키기 위한 것임을 이해해야 함
• 학생이 단계Ⅲ에서의 활동을 적합한 특수한 관심과 적성을 가지고 있는 경우
⇒ Ⅰ단계 활동은 새로운 분야에 접할 수 있도록 해주는 활동이 주로 행해져야 할 것
• 학생이 자신의 적성에 맞는 분야를 찾지 못하는 경우
⇒ 단계Ⅰ의 주요 목적은 영재 학생을 단계Ⅲ에 참여시키는 것이기 때문에 활동보다 우 선 상담이 필요함
but,모든 노력은 우선적으로 학생들의 흥미를 키워 주는 데 주력해야 한다.
• 학습자료실 이용
• 학습자료실은 각종도서, 잡지, 그리고 정보물들을 충분히 구비하고 있어야 함
• 학생들이 연구하거나 그룹 토의할 주제는 교사와 학생이 함께 선택하는 것이 바람직함
• 현장학습 이용

참고 자료

G.A.Davis & S.B.Rimm,「영재 교육의 이론과 방법」, 학문사, 2000
구자역외 공저,「동서양 주요국가들의 영재 교육」, 문음사, 2002
송용대,「영재 교육이란 무엇인가」, 교보문고, 1990
오치선 외 공저, 「여러나라 영재교육」, 서울:솔과학, 2005
이군현,「영재 교육학」, 전영사, 1998
전성연(편),「교수-학습의 이론적 탐색」, 원미사, 2006