4학년 1학기 과학 6단원 4차시 지도안(세안)

소개글

4학년 1학기 과학 6단원 4차시
`물방울의 식물 여행` 지도안(세안)

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수학습 활동의 실제
10. 부록
11. 참고문헌

본문내용

1. 단원 명 : 6. 식물의 뿌리

2. 단원의 개관
우리가 살고 있는 지구상에 살고 있는 식물의 양을 무게로 환산해 보면 약 1조 8천 400억 톤이나 되는 것으로 추정된다. 이 엄청난 양도 식물체를 완전히 말렸을 때에 그러한 것이라고 하니 지구상에 사는 우리 인간에게는 식물이란 인간의 생존을 유지하는 데에 빠져서는 안 될 것이며 언제나 주위에 있는 친근한 것이라고 할 수 있을 것이다. 이러한 식물을 관찰할 때 잎, 줄기, 열매, 꽃 등 땅 위에 있어 눈에 보이는 식물의 구성요소와는 달리 땅 아래에 있는 뿌리는 학생들의 관심대상이 되기 힘들다. 따라서 여러 가지 식물의 뿌리를 관찰하여 공통점과 차이점, 그리고 뿌리의 여러 가지 기능을 알아보기 위하여 본 단원이 설정되었다.
본 단원은 식물의 뿌리 관찰하기, 뿌리의 기능 알아보기, 식물에서 물의 이동경로 알아보기, 뿌리가 되어보기로 구성되어 있으며 이러한 활동을 하는 동안 학생들은 식물을 관찰하고 분류하는 활동을 통해서 기초탐구능력을 향상하게 되고, 식물의 기능을 알아보기 위한 여러 가지 실험을 수행함으로써 통합탐구능력을 기르도록 한다.
따라서 이 단원에서는 주변에 있는 식물을 뿌리째 채집하여 그 생김새를 비교, 관찰하고 분류 하는 과정을 통하여 학생들이 식물의 뿌리와 잎, 줄기의 단면과 같은 식물체 전체 특징사이의 관계를 찾게 하였다. 또한 다양한 뿌리의 기능을 실험을 설계하고 수행하는 과정을 통해 알아보도록 한다. 또한 뿌리의 흡수작용과 연계하여 식물 내에서의 물의 이동에 대해서 알아보는 것, 뿌리가 되어 역할극하기를 통해서 식물에 대한 이해를 높이고 식물을 아끼고 사랑하는 태도를 기른다.

3. 단원의 목표
가. 과학 지식 영역
(1) 여러 가지 식물 뿌리의 특징을 안다.
(2) 뿌리의 작용이 지지 작용, 흡수 작용, 저장 작용 등이 있음을 안다.
(3) 식물에서 물의 이동 경로를 안다.
(4) 식물의 각 부분들이 하는 일을 안다.

참고 자료

과학 교과서 (4-1), 교육인적자원부, 2002
과학 실험관찰 (4-1), 교육인적자원부, 2002
과학 교사용 지도서 (4-1), 교육인적자원부, 2002
위재권(2008), 초등 교육과정 1권 과학, 고원
서울특별시 교육연구원 (1996), 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시 교육청
임채성, 초등과학 교수학습에서 다중지능의 활용 : 생명영역을 중심으로, 과학교육연구 제 29집