특수체육교육의 모의수업연구 지도안입니다.

소개글

특수체육교육의 모의수업연구 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명………………………………………………………………… 3p
2. 단원 설정이유……………………………………………………… 3p
3. 단원의 지도목표…………………………………………………… 3~4p
4. 단원의 계열………………………………………………………… 4p
5. 차시별 지도계획…………………………………………………… 5p
6. 지도상의유의점…………………………………………………… 5~6p
7. 단원의 평가계획………………………………………………… 6p
Ⅱ. 본시 학습계획
1. 학생실태 및 행동특성………………………………………… 7p
2. 본시교수-학습지도안………………………………………………8~9p
3. 본시학습의 평가…………………………………………………… 10p
4. 본시교수-학습을 위한 자리 배치도…………………………11p
○ 참고문헌……………………………………………………………… 11p

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
1) 단 원 : 공을 이용한 놀이와 게임
2) 제 재 : 기구를 이용한 공치기 놀이
2. 단원 설정 이유
구기 종목은 국가적인 차원에서 계속 발달과 지원이 이루어지고 있으며 오락성은 물론 건강에도 유익하여 많은 인기를 얻었고 그로 인해 널리 대중화되어있는 상태이다. 공이라는 도구를 이용하여 축구, 농구, 배구, 족구, 탁구 등 다양한 스포츠를 즐길 수 있는데 단순한 도구를 통하여 전신 혹은 부분적인 발달을 꾀할 수 있다는 장점이 있다.
장애아동을 위한 체육 프로그램에 경우 장애아의 운동기능의 향상이나 사회성 함양에 초점을 맞추고 있는데, 공놀이는 거기에 아주 적합한 프로그램이라 할 수 있다.
공은 아동들이 쉽게 접할 수 있고 여러 가지 방법으로 즐겁게 활동할 수 있는 좋은 운동 기구이다. 공을 다루기 위해서는 눈과 손, 눈과 발의 협응 기술이 필요하고, 놀이와 게임을 하기 위해서는 사회성 기술도 필요하다. 발달 지체 아동들은 공을 능숙하게 조작하기 위한 협응 기술과 사회성 수준이 낮기 때문에 공놀이에 필요한 기본 기능을 지도할 필요가 있다. 이 과제는 학습한 기초적인 조작운동 기술을 사용하여 친구들과 놀이를 할 수 있도록 하는 데 목적이 있다.
3. 단원의 지도목표
1) 지식 이해면
① 다양한 공의 명칭을 안다.
② 공을 던지고 차고 치는 데에 여러 가지 방법이 있음을 안다.
③ 공을 몰고 치는 데에 여러 가지 기구를 사용할 줄 안다.
④ 공을 이용한 놀이를 이해하고 참여할 수 있다.
⑤ 지시에 따라 여러 가지 공놀이를 한다.
2) 기능면
① 원하는 방향으로 공을 던지고 받을 수 있다.
② 여러 가지 방법으로 공을 던지고 치고 찰 수 있다.
③ 장애물 사이로 공을 몰거나 찰 수 있다.
④ 곡선주로(선)를 따라 공을 몰고 갈 수 있다.
⑤ 여러 가지 기구를 이용하여 공을 몰거나 칠 수 있다.
3) 가치태도와 사회성면
① 수업활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있다.
② 수업자료들을 바르게 사용할 수 있다.
③ 교사의 설명과 도움을 통하여 과제를 끝까지 해낼 수 있다.
④ 과제에 어려움을 느끼는 친구를 도와줄 수 있다.
4. 단원의 계열
공놀이
국어

참고 자료

없음