한국 전통사회의 유아교육에 관하여...

소개글

한국 전통사회의 유아교육에 관한 레포트입니다.

목차

서론

본론

결론

본문내용

Ⅰ.서 론
인류 역사가 시작되면서 부모들은 자연스럽게 자녀들을 양육하는 역할을 맡게 되어 왔다. 정해진 프로그램은 없었지만, 아들에게는 농사짓는 방법이나 사냥하는 방법, 수렵, 채취 등을 가르쳤으며, 딸에게는 아기를 돌보는 양육, 살림살이 등을 가르쳤다. 우리나라 전통사회에서는 효와 예를 중시하는 유교적인 사상에 기초하여 가족관계를 기반으로 훌륭한 자녀를 키우는 데만 전념하였을 뿐이었다. 부모가 어떠한 역할과 행동을 해야 하는가에 대하여 의식적으로 생각하거나 사회적으로 논의된 경우는 매우 드물었으며 특히 여성의 경우에는 가게를 이을 아들을 낳는 것이 최대의 역할이자 의무로 여겨졌다. 지금부터 우리나라 전통사회의 유아교육에 대하여 태교, 유아의 발달적 특징, 터울과 고운세살, 조모의 무릎학교 단계로 살펴보기로 하겠다.Ⅱ.본 론
1. 우리나라의 태교⇒ 태교는 한국 전통 유아교육의 첫 단계였다. 임신 이전부터 출생 직전까지 실천된 태교는 임신 전의 부모 될 성인들이 자신들의 심신을 건강하게 관리하는 것을 임신할 준비로 생각하였다. 임신한 사실을 알게 되는 순간부터 부성태교(父性胎敎)와 모성태교(母性胎敎)를 실천함으로써 부모가 될 자격을 갖추는 것으로 인정하였으며, 태아기의 심신이 건강한 태내발달을 위하여 부모가 엄격한 태교를 실천하는 것만으로는 충분하게 여기지 않고, 온 가족이 태교 실천을 지원하였다. ☞ 태교의 개념 태교의 개념은 태내의 태아를 교육하는 것으로 정의하고 있다. 특히, 태아기의 태내교육에 관한 모든 것을 태교라고 보는데 첫째, 태교는 태아기 태아를 위한 교육적 노력이며, 둘째, 한국 전통사회에서는 태교의 수행기간에 임신 이전 임신을 예상하거나 기대하고 준비하는 시기까지를 포함시켰다는 점, 셋째, 태교란 모성에게만 해당되지 않고 부성에게도 함께 해당된다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음