교육행정및교육경영

소개글

1. 헌법에 나타난 교육관련조항에 대하여 기술하고 핵심적으로 논하시오.
우리나라의 헌법 제31조 1항부터 6항에 이르기까지 헌법상 교육규정은 1항 능력에 따른 균등한 교육을 받을 수 있는 권리, 2항 보호자 의무, 3항 의무교육의 무상, 4항 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 및 대학의 자율성 보장, 5항 평생교육의 진흥, 6항 교육제도와 그 운영, 교육재정 및 교원의 지위에 관한 법률주의를 제시하고 있다. 교육을 실시하기 위하여 규정한 법규로서 교육기본법, 초중등교육법, 고등교육법 및 지방 교육자치에 관한 법률 등을 들을 수 있다.

목차

1. 헌법에 나타난 교육관련조항에 대하여 기술하고 핵심적으로 논하시오.

2. 학교조직의 특성에 대하여 기술하고 미래의 학교조직 변화의 가능성에 대하여 논하시오.

3. 교육행정 이론의 발달과정에 대해서 기술하시오.

4. 교육행정가가 갖추어야 할 리더십에 대하여 기술하시오.

참고문헌

본문내용

3. 교육행정 이론의 발달과정에 대해서 기술하시오.
교육행정 교육경영의 발달은 행정법학, 행정학, 경영관리학 및 교육학 등 네가지 원천에 기원한다. 행정법학에 근거를 둔 교육행정은 18세기 프랑스의 몽테스키외의 사상을 중심으로 삼권분립을 창출한 후 법치행정의 원칙에 근거를 두고 발달하였다. 행정법학에 근거를 둔 교육행정은 교육행정법규를 해석하기 위하여 대부분의 역점을 둔다. 행정학에 근거를 둔 교육행정은 교육정책학 및 교육재정학에 근거를 두고 독일 및 미국에서 발달하였으며, 현대사회의 행정발달에 의하여 교육행정이 활발하게 되었다. 행정학은 국민의 복지 향상을 위하여 상업 경제적 경영관리를 교육행정에 도입하였으며, 경영학에 근거를 둔 교육행정은 과학적 관리법을 비롯한 경영관리를 도입하였다. 경영학과 행정학은 교육행정의 조직, 인사, 재무, 시설 등을 효과적으로 관리 하도록 하였다. 교육학은 교육의 역사적, 철학적, 심리학적, 사회학적 제 연구, 학습지도, 생활지도 등에 관한 기술연구, 교육관리, 교육지도 등을 포함한다.
위에서 제시한 행정법학, 행정학, 경영학, 교육학 이외에도 교육행정의 발달에 재정학, 회계학, 경제학, 정치학, 심리학, 사회학, 인류학, 건축학 등이 교육행정학의 재정면, 경제면, 정책면, 지도성 발달 및 교육시설의 발달을 위하여 기여하였다.
① 조건정비론: 조건정비론에서 주장하는 교육행정굥육경영은 민주교육행정을 실시하는데 필요한 교육목표를 달성하기 위한 인적자원과 물적자원을 정비확립하는 봉사활동이다. 김종철, Aruthur B. Moehlman, Ronald F. Campbell등이 조건정비론을 주장하며, 교육조직의 목표는 학습자의 교수학습발달이므로 교육행정가는 교수학습발달을 위한 수단적 봉사적 활동을 수행하며, 계획, 집행평가를 실시하기 위하여 교육조직을 근거로 하는 집단행위를 한다.
② 행정과정론: 행정과정론의 입장에서 주장하는 교육행정교육경영은 교육행정가가 숭행하는 직무에 관하여 제시를 하는 이론이다. Henri Fayol은 행정과정이 기획, 조직, 명령, 조정, 통제의 단계를 거친다고 한다.

참고 자료

박 정 애. 교육행정교육경영. 교육과학사. 2006

손 영 환. 교육행정및교육경영. 동문사. 2007