[노인과 죽음] 노인의 죽음인식의 계기와 태도, 노년기 죽음 준비교육 등

소개글

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목차

서론
1. 죽음의 개념(요약)
2. 노년기 죽음의 의미
3. 노인이 죽음을 인식하는 계기
4. 죽음에 대한 단계이론
5. 노인의 죽음에 대한 태도
6. 독거노인과 가족동거노인의 죽음에 대한 태도
7. 죽음인식과 상담
8. 노년기 죽음 준비교육
결론
참고문헌

본문내용

<서론>

2007년 70대 노인이 죽은 지 일주일 만에 발견 되어 우리사회의 큰 충격으로 다가온 일이 있다. 대부분의 노인들은 죽음을 인식하며, 또 두려워하고 있다. 사회 심리적 위기에서 본다면 모든 노인은 통합과 절망을 안고 있다. 통합의 특성을 객관적으로 정의하기는 어려우나, 완전함이나 하나됨, 생의 완성기에 도달했다는 인식, 죽음을 수용할 준비 등을 포함한다. 쉽게 말해 과거, 현재, 미래의 실패, 좌절, 실망과 성공을 재통합하고 그 결과에 만족하지 못하는 노인은 절망에 빠진다. 통합의 과업을 성취하니 못한 노인은 `마음놓고 죽을 수가 없어, 지난날의 실패를 보상하는데 좀더 시간이 필요해`라고 말할 것이다. 이러한 노인은 자신을 평가절하하고 죽음을 미완성의 삶을 중단시키는 사건으로 인식하므로 죽음에 대해 두려워한다. 그러므로 생의 마지막 과업을 성취하지모한 노인은 후회, 우울, 슬픔에 쌓이게 된다. 소설 “노인과 바다”의 산티아고를 기억해 보자. 이미 우리에게 죽음이란 단어는 피해선 안 될 가까운 존재이다. 이 보고서에서는 죽음의 의미와 노년기 죽음, 죽음의 대한 태도, 죽음의 대한 이론들을 살펴보고 노년기 죽음은 어떻게 준비해야 하는 지 살펴보도록 하겠다.

(중략)

1. 죽음의 개념(요약)

1) 생물학적 개념 : 유기조직의 존재가 완전히 정지된 상태,
2) 의학적 개념 : 맥박과 호흡의 정지, 뇌기능의 정지
3) 신학적 개념 : 영혼과 육체의 분리

2. 노년기 죽음의 의미

-죽음에 대한 노인의 인식 연구, 이지영․이가옥,2004 참조.

1) 삶의 소멸 : 죽음은 무(無), 죽음은 끝, 죽음은 자연현상이다.
죽음은 현세에서의 존재의 소멸, 상실, 종말, 형벌(김태현․손양숙,1984)
죽으면 아무것도 모르며 죽는 순간에 다 끝나는 것이다.

2) 삶으로부터의 해방 : 힘든 삶에서의 쉼, 허무한 삶으로부터의 해방
가족이 없거나 경제적 수준이 낮으며 현재의 삶을 고통스러운 삶, 힘든 삶,
죽음보다 못한 삶으로 여기고 죽음을 선호하는 경향을 보이며, 죽음의 의미를
힘든 삶, 허무한 삶으로부터의 해방이라고 인식

3) 삶의 연장 : 이승과 연결된 삶, 영원한 삶, 재생하는 삶
죽음을 ‘이승과 저승의 이어짐’으로 인식,
기독교,천주교 - 죽음은 하나님 나라로 가서 영생을 얻는 ‘영원한 삶’
불교의 윤회사상 - 죽음은 끝나는 것이 아니라 가계를 통해 이어지는
‘재생하는 삶’

참고 자료

- 임찬란,이기숙. 노인대상 죽음교육 프로그램. 한국가족관계학회지
- 안황란((1999). 노인의 죽음에 대한 태도에 영향을 미치는 요인과 죽음 준비
교육프로그램 개발. 대한간호학회정신간호학회. 정신간호학회지
- 박순영(2005.8). 독거노인과 가족동거노인의 죽음에 대한 태도 비교연구.
부산대학교 석사학위논문
- 장재선(2006). 노인의 죽음에 대한 인식과 수용에 관한 연구. 공주대학교
석사학위논문
- 이경희(2008.2). 노인의 죽음에 대한 태도와 죽음준비교육 요구에 관한 연구.
한서대학교 석사학위논문
- 이지영(2004). 죽음에 대한 노인의 인식 연구. 성공회대학교 석사학위논문
- 현은민, 노인 죽음준비교육 프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족관계학회지
제10권 2호
- 고승덕,김은주,김영규. 노인의 죽음 준비교육이 죽음의 불안도에 미치는 요인
분석 연구. 보건교육 건강증진학회지 제16권 2호(1999.9)
- 장덕희,이승민, 가족요인이 노인의 죽음불안에 미치는 영향. 노인복지연구 2007
가을호