목공놀이

*세*
최초 등록일
2008.06.07
최종 저작일
2006.04
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소개글

놀이이론 과목에서 목공놀이 부분으로 조별발표 수업한 내용입니다.
당근 A+ 받았구요~

목차

1. 목공놀이의 교육적 가치

2. 목공놀이의 발달 단계

3. 목공놀이의 지도

4. 목공놀이의 환경구성

5. 목공놀이의 실제 활동

6. 목공놀이의 실제 교안

본문내용

3. 목공놀이 지도

1) 교사의 역할
교사는 어린이가 목공놀이를 통하여 안전하고 즐거운 가운데 긍정적인 학습 경험을 할 수 있도록 계획, 지도하는 역할을 담당해야 한다.

(1) 사전활동 계획
교사는 어린이가 목공놀이에 흥미를 갖고, 목공에 다한 기본 지식을 얻도록 사전 활동을 계획하여 실시한다.
첫째 목공놀이 도구, 목수, 건축물 등에 관한 이야기를 해주거나 관련 책자를 제공한다. 둘째 제재소, 목공소, 가구 공장, 가구점 등을 견학하여 그곳에서 일어나는 여러 가지 일과 사람의 역할에 대하여 알아본다. 교사는 견학 장소를 사전에 방문해서 장소의 적절성, 어린이의 안전 관리 및 학습 내용 등을 점검하고 이를 토대로 견학 계획을 수립, 실천한다.
셋째, 목공과 연관되는 자원인사, 예를 들어 목수, 조각가, 건축가, 가구 제조업자 등을 초청하여 어린이의 목공에 대한 흥미와 이해를 높이도록 한다.

(2) 안전 지도
① 목공놀이의 안전관리에 유념해야 한다.
새 학기가 시작하고 몇 주는 안전교육을 겸한 연장의 사용방법과 자료들에 관하여 유아들에게 소개해야 한다. 유아가 안전규칙을 지킬 줄 알고 연장들을 사용할 줄 안다고 할지라도, 교사는 유아의 강한 충동과 호기심, 그리고 조금도 쉬지 않고 활동 한다는 사실을 염두에 두어야 한다. 유아들은 호기심으로 연장을 가지고 위험한 장난을 하고 싶어 하는 것이 보통이다. 연장을 마음대로 과용되게 사용하는 것을 억제하도록 제한하여야 한다.
손에 연장을 쥔 상태로 다른 유아들과 이야기하는 것은 위험을 내포하고 있으나 실제 이 시기의 유아들은 이것이 얼마나 위험한가를 인식하지 못한다. 공포감이나 억압감을 느끼지 않도록 유의하면서 유아들 스스로 안전의 중요성에 대해 이해할 수 있도록 합리적으로 설명해야 한다.
② 목공놀이 영역은 교실의 크기와 놀이영역의 크기에 따라 다르나 놀이 활동을 할 수 있는 유아수를 4-5명으로 제한해야 한다.
목공놀이 영역은 특별한 안전관리가 요구되는 영역이다. 유아들이 밀집되어 있을 때 목공놀이 과정에서 안전사고가 발생할 확률이 높다. 놀이를 할 수 있는 유아들의 수를 제한하고 순서를 기다리는 규칙을 설정하는 방법이 효과적이다.
③ 유아가 목공놀이 중 상처를 입었을 겨우 적절한 응급조치를 취한다. 가시가 박혔을 때에는 핀셋이나 바늘로 가시를 뺀 후 비누로 깨끗하게 씻어 주며, 긁히거나 작은 상처가 난 경우에는 소독을 한 후 1회용 반창고를 붙여 준다. 또한 멍이 들었을 때에는 얼음찜질로 통증을 덜어준다(Skeen, Garner, & Cartwright, 1984).

참고 자료

없음

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