비판적 역사 읽기와 역사 쓰기

최초 등록일
2008.05.17
최종 저작일
2007.01
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소개글

역사교육론

목차

1. 머리말
2. 비판적 역사 읽기와 쓰기의 원리
3. 비판적 역사 읽기와 쓰기를 위한 학습방안
4. 국사 교재의 비판적 읽기와 쓰기
5. 세계사 교재의 비판적 읽기와 쓰기
6. 맺음말

본문내용

5. 세계사 교재의 비판적 읽기와 쓰기

(1) 텍스트에 대한 신뢰성
① 르네상스 자료에 대해서는 대체적으로 낮은 신뢰도
- 인문주의의 특징과 전개 과정에 관한 내용
- 학생들은 비교적 자신의 감정 동요 없이 역사서술이 갖고 있는 임의성이라는 약점 지적
② 프랑스 혁명에 대해서는 대체로 높은 신뢰도
- 당시 프랑스의 국민의 고통과 분노, 왕실의 폭정 담은 것
- 텍스트의 형식과 상관없이 그 내용에 정서적으로 공감

(2) 텍스트로부터 추출해낸 지식 ․ 이해 ․ 해석 ․ 판단 능력 + 글쓰기를 통한 이해표현
① 학생들은 ‘읽을 수 있는 글’, 즉 저자가 드러나 있거나 과거 사람들의 숨결을 느낄 수 있는 이야기 형식의 글에 대해 서 비판적 읽기 시도
② 한계
- 텍스트에 함축되어 있는 저자의 주관성 깨닫지 못함
- 사료 비판 통해 그 내용의 한계 지적하지 못함
- 주어진 자료에 기초하여 스스로 자신의 관점과 해석을 구축하는 역사쓰기도 학생들에게 힘든 작업임

6. 맺음말

- 비판적 역사 읽기와 역사 쓰기를 위해 필요한 점
① 텍스트의 이해에 필요한 사전지식
② 텍스트의 유형의 특성과 한계의 인지
③ 텍스트 내용에 대한 비판적 이해와 분석
④ 다양한 쓰기 표현 능력의 개발

참고 자료

역사교육과 역사인식, 책과 함께

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