종교개혁기 사회의 교육완성

소개글

A+ 받은 교직 과제입니다.
종교개혁기 때의 교육. ^^

목차

종교개혁의 배경
1. 종교 개혁의 특징과 성격.
2.구교의 교육.
3. 신교의 교육.
4. 대표적 교육 사상가.

본문내용

1. 종교 개혁의 특징과 성격.
1) 종교 개혁의 특징.
① 종교 개혁은 종교 그 자체만이 아니라 교회와 관련된 봉건사회의 모순과 그에 대한 불만으로 사회를 개혁하고자 한 움직임.
② 문예 부흥기의 인간성 재생 운동이 일부 지식층이나 중산층에만 국한 되었던 반면, 종교 개혁은 서구 사회 전체의 모습과 방향을 전환시킨 일대 혁명이라 할 수 있음.
③ 면죄부 판매를 계기로 일어난 종교 개혁은 교권적 형식주의의 구교와 자율적, 주관적, 직접적인 신앙 중심의 신교로 분리.
④ 신교는 성서를 통해서만 순수한 기독교 정신을 찾을 것, 따라서 누구나 성서를 읽을 수 있어야 함을 강조했다. 그리고 신에 의해 맡게 된 현세의 생활은 충실히 이행할 것-직업에는 귀천이 없다는 것, 모든 인간은 신 앞에서 평등하게 창조 되었다는 것을 기본 정신으로 함.
⑤ 구교의 교육 목적이 교회 지도자의 양성(교사 양성)에 있었던 반면, 신교는 근대적인 기독교인 양성(교육의 대중화)을 목적.
2) 종교 개혁이 교육에 미친 영향.
① 성서가 독일어로 번역되어 일반 대중에게 보급됨으로써 교육의 보편화, 대중화가 이루 어짐.
② 성서의 해석을 양심과 이성을 토대로 함으로써 이성의 발달을 초래 하였고, 교육에서도 합리적인 이성의 발달을 추구하게 됨.
③ 대중 교육에 대한 국가의 책임을 강조함으로써 근대적인 국가교육제도의 실현을 보게 됨.
④ 새로운 직업윤리로 교육내용에서 실과 교육을 강조하고 실생활에 유용한 인물을 길러내는데 영향을 줌.
⑤ 인간 평등사상은 교육의 민주화에 공헌.
⑥ 전문적인 교사 양성 교육의 필요성을 강조.

2.구교의 교육.

1) 구교 교육의 특징.
스콜라 철학을 중심으로 전기와 후기로 나눠짐.
교육목적 : 교회의 지도자 양성이 주된 목표.
초등교육은 등한시하고 중등과 고등교육만 관심을 갖게 됨.
학교는 성직자를 양성하기위한 교육기관으로 시작됨
구교의 대표적 교육운동 : Royola의 예수회교단

참고 자료

연세대학교 교육철학 연구회 ; 「위대한 교육사상가들」, 교육과학사, 1999.