[미술과교육] 미학과 미적태도에 관하여

소개글

미학과 미적 태도에 관하여 교육학적 전환, 교육과정적으로 접근한 자료입니다.
미술과교육 수업 레포트입니다.

목차

미술과교육

1. 미학이란?
2. 미학에서는 미적이란 용어가 자주 등장한다. 미적이 들어가는 다양한 용어를 찾아 보시오.(논문과 기타자료 참조)
3. 미적 범주란?
4. 미적 대상’이란?
5. 미적 태도란?
6. 미적 체험이란?
7. 칸트와 스톨리즈의 미적 태도에 대한 설명에서 무관심성이란? 이 개념이 갖는 한계는 무엇인가?
8. 듀이의 미적 체험에 대한 설명을 요약하시오.
9. 논문에서는 미적 태도를 어떻게 보는 것이 타당하다고 하는가?
10. 현대 미술에서 탈 미적화 경향이란?
11. 교육과정에서 사용하는 미적체험의 혼돈된 의미를 설명하시오.

본문내용

1. 미학이란?
미학은 미적으로 바라 볼 수 있는 안목, 미술작품이나 자연환경이 지닌 미적의미와 가치를 발견하는 능력을 키워주기 위한 학습 활동이다. 미술 작품의 표현적 특성을 깨닫거나 대상에 대해 미적 반응을 한다거나 주위 환경에 대해 미적 관심을 갖는 등 미적 감각 능력을 지닐 수 있도록 한다. 즉 , 시각적인 관찰과 풍부한 경험을 통해 표현 특성을 인지하고 미적인 반응을 할 수 있는 능력을 길러준다.

2.미학에서는 미적이란 용어가 자주 등장한다. 미적이 들어가는 다양한 용어를 찾아 보시오.(논문과 기타자료 참조)
미적체험, 미적판단, 미적 태도, 미적 경험, 미적 안목 , 미적 범주, 미적 기준, 미적 감각, 미적 대상, 미적 거리(어떤 대상을 보고 순수한 미적 경험을 느낄 수 있는 심리적(心理的) 거리. 대상을 유용성이나 개인의 이해관계에 결부시키지 않고 무관심의 상태에서 볼 때 얻을 수 있다) 미적 거리, 미적 객관성 , 미적 가치, 미적 관심, 미적 특성, 미적 구조

3. 미적 범주란?
넓의 의미의 미. 아름 다움을 포함한 숭고, 우미, 비장, 골계, 유머, 추 등의 모든 미적 범주를 포괄.

4. 미적 대상’이란?
미적 태도에 의하여 비로소 나타난다고 생각되는 대상.
미학상의 용어. 미적 대상은 단지 그 자체로 성립되는 것이 아니고 미의식을 상관자로 해서 성립된다. 미적 대상론은 입장에 따라서 설이 나누어지는데, 미학사적으로 보면 근대에는 미 적 대상을 형식의 측면에서 고찰하는 형식 미학과 내용의 측면에서 고찰하는 내용 미학으로 대별된다 전자는 K.피들러, J.헤르바르트, R.침머만, A.차이징 등올 대표되며, 후자는 헤겔, 셸링, G.짐 멜, T.립스 등으로 대표된다. 현대에는 미적 대상, 특히 예술작품은 존재 양식, 작품 구조의 측면에서 현상학적으로 또는 존재론적으로 고찰되는 경향이 지배적이다. N.하르트만은 예술 작품의 구조를 층구조로 파악하여,

참고 자료

없음