제7차 교육과정, 재량활동 교육과정의 편성운영

소개글

제7차 교육과정, 재량활동 교육과정의 편성운영과 수준별 교육과정에 대해 조사 정리한 교육학 자료입니다.
공부하시는데 많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 재량활동이란?
2. 재량활동의 교육적 의의
3. 재량활동 배당시간
4. 재량활동의 내용 및 평가
5. 수준별 교육과정
- 도입목적, 구조, 교육과정, 수준별 교육과정의 장점과 단점
수준별 교육과정에 대한 견해

본문내용

재량활동
학생중심 교육과정 극대화 할 수 있는 영역
교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구성
학교·교사가 교육과정 연구 개발 실천
재량활동의 교육적 의의
학생의 다양한 흥미·적성·요구를 수용하고, 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대할 수 있다.
교과와 특별활동에서 담지 못하는 새로운 교육활동을 탄력적으로 전개할 수 있다.
특색 있는 학교 교육과정을 편성·운영하고 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘할 수 있다.
학생들의 자기주도적인 학습 능력을 신장하고, 직접적인 체험활동을 실천할 수 있다.
재량활동 배당시간
초등학교 : 6차(3-6학년 주당 1시간 정도) → 7차(전 학년 주당 2시간 정도)
주로 창의적 재량활동
중학교 : 주당 평균 4시간
교과 재량활동(102시간), 창의적 재량활동(34시간)
고등학교 : 1학년만 12단위로 배정
재량활동 내용
교과 재량활동
국민 공통 기본 교과(국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 체육, 음악, 미술, 기술, 가정, 영어)의 심화 보충 및 중등학교의 선택과목(한문, 컴퓨터 등) 학습을 하기 위한 시간이다.
창의적 재량활동
학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범 교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것이다. 범 교과 학습으로 어느 영역을 다룰 것인가 하는 것은 학교, 학생, 교사의 선택에 따르며학교나 교사 차원에서 개발 해야 한다.
재량활동 평가
활동의 결과 보다는 활동과정의 참여, 의욕 등을 중심으로 평가한다.
학생들의 능력을 서열화 시키는 것이 아니라 서로 다른 개인차를 발견하여 각자의 개성을살리기 위한 평가를 한다.
교사가 주도되기보다 자기 스스로의 평가, 학생 상호간의 평가가 이루어져야 한다.
§ 수준별 교육과정 §
수준별 교육과정
학습자의 능력수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리하는 교육과정 편성체제
즉, 학교는 우수 학생들로 하여금 학습 진도를
가속화하고 열등한 학생으로 하여금 기본 능력을 기르는 데 도움을
줄 수 있어야 한다는 것이다.

참고 자료

<가장 쉬운 Glory 교육학, 교육과정>, 김영광, 교육대학원, 2007
<교육과정과 교육평가>, 김재춘, 교육과학사, 2000