고교평준화 문제

소개글

고교평준화문제에 관한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육의 의미
2. 공교육이 추구하는 이념과 역할
3. 우리나라의 평준화 과정
4. 평준화가 내세우는 두 가지 주장에 대한 비판

1)평준화가 학생을 경쟁으로부터 자유롭게 한다.

2)평준화가 교육의 형평성을 보장한다.

5. 평준화교육의 문제점

1) 사교육 문제
2) 학력 격차
3) 조기유학
4) 힉력 저하 현상

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
자본주의 사회에서는 자유와 평등이라는 가치의 충돌이 발생한다. 이 두 개념은 서로 상충되는 논리를 가지고 있다. 교육정책에 있어서도 이 두 개념은 정책의 중심에 자리하고 있다. 하나는 사회의 흐름에 부응하지 못하는 학교교육으로 인해서 개인적, 국가적 경쟁력이 약화되고 있다고 보고 다양성이 추구되어야 하며 따라서 교육 수요자 중심의 교육이 이루어져야 한다는 주장이다. 다른 하나는 소수 사람들의 경쟁력보다 다수의 사람들이 건강하고 실력 있는 인간으로 육성하게 하지 못하는 것이 문제이며 다수의 사람들이 교육의 기회로부터 차단되어서 교육이 가진자들만을 위한 것이 될 우려가 있다는 것이다. 이들의 주장은 크게 교육 수요자의 선택권을 존중하는 입장과 교육에서의 평등을 강조하는 입장으로 나누어진다.
여기서 우리의 교육현실은 어떠한지 살펴봐야 한다. 30년 넘게 유지되어 온 평준화 교육은 우리에게 평등한 교육을 받을 수 있도록 기회를 주었다. 즉, 평등을 중시하는 입장이 교육정책에서 중시되었다. 그런데 현재 평준화 교육으로 우리사회는 몸살을 앓고 있다. 공교육의 실패, 교실 붕괴, 왕따 등의 말들이 드러내듯이 최근 몇 년 사이에 학교교육 문제는 더 심각해졌다. 특히 교육을 받아야 할 주체들, 아이들이 교실을 떠나고 있다. 이러한 평준화 교육이 왜 우리 사회에서 문제되고 있는지를 살펴봐야 한다. 또한 이러한 현상은 우리 사회만의 것은 아니다. 여러 나라들은 학교 교육의 문제점들을 진단하고 이에 대해서 교육 정책을 변화시켜왔다. 따라서 이에 대한 외국의 사례들을 통해 우리가 나아가야 할 방향에 대해서 생각해 보려고 한다. 마지막으로 교육의 또 다른 쟁점인 3不정책까지도 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
ⅰ. 공교육과 평준화 정책
1. 공교육의 의미
우리가 학교 교육이라고 생각하면 먼저 떠오르는 공교육, 바로 공교육의 의미를 정확히 알아 봐야 한다. 공교육이란 일반적으로 국가의 법규에 의해서 국가, 또는 지방 공공 단체가 설치하는 시설에서 공비로 관리 운영되는 교육을 의미한다.

참고 자료

정영섭, 이공훈, 「교육, 시장과 정부에서 길을 찾다.」 (서울:건국대학교 출판부, 2006)
이주호 외 공저,「평준화를 넘어 다양화로」(서울: 학지사, 2006)
윤정일, 정수현, 「한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성」(서울: 집문당, 2003)