교권실추 원인 분석과 대안모색

소개글

교권실추의 배경과 실태, 그 대안에 대한 글입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교권의 개념
2. 교권실추 배경
3. 교권실추 실태
4 교권실추 사례
5 교권실추로 인한 문제점
6. 교권 확립 방안

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 교권의 개념
교권이라는 용어는 두 가지 맥락으로 달리 해석할 수 있다. 즉 교원의 권위와 권리가 그것이다. 먼저 교원의 권위로 해석하면 이것은 교원의 직업적 권위를 지칭하는 것으로 학생을 교육하는 데 있어서 명시적으로나 묵시적으로 영향을 미칠 수 있는 힘 또는 조건을 말한다. 교사 자신이 가지는 탁월한 능력과 자질, 그 지위에 수반되는 사회적 존경의 정도, 경제적 처우, 기타 여러 가지 내재적 및 외재적 조건의 복합작용으로 결정되는 것이라 할 수 있다. 이러한 교원의 권위는 개인이 주관적ㆍ독단적으로 결정하고 행사하는 지배력으로서의 권위가 아니라 일정한 자격의 인정과 함께 사회적ㆍ제도적으로 부여되거나 인정된 권위를 뜻하며 거기에는 반드시 사회적 책임과 임무를 수반하는 것이 특징이다.
다음으로 교권을 교원의 권리로 해석하면 협의로는 교직자의 권리로 해석된다. 교권을 권리적인 입장에서 광의로 개념화하면 교육을 받을 권리와 교육을 할 권리를 포함하는 이른바 교육권으로 해석할 수 있다. 즉 광의의 교육권은 교원이 갖는 교육권(협의의 교육권), 학생이 갖는 교육권(학습권), 부모가 갖는 교육권(친권적 교육권), 설립자의 교육권, 국가의 교육권 등을 모두 포괄하는 개념이다. 이 중 교원이 갖는 교육권인 협의의 교육권은 교원이 학생을 가르치고 지도함에 있어서 갖는 권리를 말한다. 이 권리는 공공기관이나 부모로부터 교원이 교육을 자유롭게 할 권리를 위임받고 있다는 견지에서 위탁권으로서의 교육권이다. 이 권리의 구체적 내용으로서는 교원이 자유롭게 교수할 권리를 비롯하여 교육과정의 편성권, 교재의 채택ㆍ선정권, 교육방법의 결정권, 교육평가의 권한 그리고 생활지도 및 훈육을 위해 주어지는 징계권 등이 포함된다.

참고 자료

국민일보/ 대전일보 /부산일보/ 서울신문
노컷뉴스/ 쿠키뉴스
청주 CBS 뉴스