모험상담으로 학급에서 소통하기

소개글

모험상담 기법에 관한 연수 자료입니다.
adventure based counseling

목차

1. 모험과 도전, 성찰과 성장
2. 모험상담(ABC : Adventure-Based-Counseling)
3. 모험상담의 주요 개념과 2원칙
4. ABC 프로그램의 단계와 활동 예시
5. ABC의 실천과 효과
6. ABC의 활용 영역

본문내용

3. ABC의 주요 개념
⑴ 도전활동
‘도전활동’은 ABC 프로그램을 이루는 중심 활동을 의미한다. 실내외에서 모험적 상황을 설정하여 진행할 수 있도록 특별하게 고안된 활동이라고 할 수 있다.
-생략
⑵ 모험(Adventure)
모험(Adventure)은 극지탐험․암벽등반 등을 연상시키지만 ABC에서의 모험은 ‘우리가 할 수 있으리라고 생각하지 않는 또는 불편한 마음으로 할 수도 있는 어떤 새로운 것을 시도하는 것’을 의미한다.
생략
⑶ 촉진자(Facilitator)
ABC 프로그램에서 지도자는 전면에 나서지 않고 집단 구성원들과 함께 활동하며 구성원들의 성장을 돕는 존재 즉 숨겨진 지도자(Hidden leader)이다.
생략
⑷ 은유(Metaphor)를 통한 배움
경험학습의 배움을 위하여 지도자는 적절한 은유적 상황을 제시하여 참여자들의 실생활과 활동 경험의 모험적 상황을 연결시킬 수 있다.
생략
⑸ 재미와 즐거움
ABC에서는 집단 구성원들의 개인 목표이든 집단 목표이든 풍부한 즐거움과 웃음 속에서 가장 잘 성취될 수 있다고 믿는다.
생략
⑹ 재검토(Debriefing)
재검토 과정은 각각의 활동을 마치고 나서 활동 경험에 관한 반성(Reflection)을 통해 느낌과 배움을 서로 공유하면서 경험적 학습(Experiential Learning)을 일으키는 매우 중요한 과정이다.
생략
⑺ 원칙1 : 전(全) 가치 수용(FVC; Full Value Contract)
구성원 모두가 상호 ‘전적으로 존중받고 존중해야 한다.`는 뜻이다. 개인의 특성은 모두 수용된다.
생략
⑻ 원칙2 : 선택에 의한 도전(Challenge By Choice)
모든 참여자들이 자신에게 적합한 도전의 수준을 선택한다는 뜻이다. 누구나 자신이 원치 않는 부분에 대해서는 통과(pass)시킬 권리가 있음을 프로그램 시작 전에 알려 주어야 한다. 참관자는 심판을 볼 수도 있고, 참관 후 소감을 말하도록 하는 등 다른 방식으로 참여할 수 있다.

참고 자료

* 서울시교육청(2005, 2006, 2007), 학업성취동기 향상프로그램
* 전국재(1997), 놀이 보따리 - 도전․모험활동, 윤컴
* 한국청소년개발원(1994), 수련거리 - 호연활동, 인간과 복지
* Mary Henton(1996), Adventure in the Classroom, Kendal P.Company