초등영어 교수방법의 초등학교 교실에서의 응용 방안

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초등영어 교수방법의 초등학교 교실에서의 응용 방안에 대한 내용입니다.

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학창시절 학교에서 영어를 배운 기간은 중학교 때부터 시작해서 벌써 10년 이상이다. 중학교에 입학하기 전 학원을 통해 배운 기간을 포함하면 거의 15년에 가깝다. 하지만 나의 영어 실력은 어디에서도 내세우지 못할 정도이다. 물론 내가 영어 공부를 다른 과목에 비해서 소홀히 하고 관심을 두지 않았던 것이 나의 영어실력의 가장 큰 원인이다. 그렇지만 나의 무관심 외에도 내가 지금까지 받아왔던 영어수업의 방법에도 문제가 있기 때문에 내가 영어에 소홀해진 이유가 있지 않을까 생각해본다.
초등학교 시절, 전화영어를 통해 영어를 처음 접하고 배워나갈 때에는 무척이나 흥미로워했었고 많은 관심을 가지고 있었다. 아침마다 선생님께 전화가 걸려오는 것이 재밌고 선생님의 질문에 내가 영어로 답할 수 있다는 사실이 뿌듯했다. 다음날 아침 전화에 대비해서 매일매일 테이프를 들어가며 공부하는 때도 당시엔 하루 일상 중에서 즐거운 일과였다. 그렇지만 어느 순간부터 영어공부를 하는 시간은 지루한 시간이 되었고 아침마다 걸려오는 전화도 귀찮아지기 시작했다. 내가 영어에 무관심해지고 소홀해진 것이 이 시기이다. 영어에 흥미를 느낄 때 전화영어에서 수업하는 교재는 기초적인 단어를 배워가면서 상황에 맞는 대화를 즐기는 것이었다. 문법적인 내용은 최소화하면서 내가 직접 상황에 맞는 문장을 할 수 있도록 연습하는 프로그램을 공부할 때는 영어를 별로 거부감 없이 받아들이고 새로운 언어를 내가 할 수 있다는 것에 무척 재미있어했다. 그러나 중학교 과정으로 넘어가면서 회화를 위주로 했던 수업은 갑자기 사라져 버리고 단어와 문법만이 나오는 프로그램으로 바뀌었다. 영어가 갑자기 암기과목이 되어버렸다. 수많은 단어들을 하나하나 외워야하고 많은 문법적인 요소들을 외워야만 했다.

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