교육심리학-인간행동과 교육

소개글

교육심리-인간행동과 교육-

목차

★동기의 개념
★동기의 4가지
◎불안
◎기대수준
◎자아개념
◎성취동기
★또래의 영향
★도덕성의 발달
★피아제 도덕성 발달이론
★콜버그의 도덕성 발달이론
★에릭슨의 성격발달 이론
★소거
★일반화
★변별
★자극일반화
★강화
★강화계획
★관찰학습

본문내용

★피아제 도덕성 발달이론
타율적 도덕단계
-규칙에 무조건 복종, 결과에 따라 행동의 옳 고 그름을 판단, 인지발달의 전 조작기
자율적 도덕단계
-행위자의 의도를 고려 행동의 선악 판단 형 식적 조작기.
★콜버그의 도덕성 발달이론
인습 이전 수준의 도덕성
-외부적 요인들에 의해 행위 결정
인습수준의 도덕성
-착한 행동 수행과 인습적인 사회질서를 유지 하는 것으로 행동
인습 이후 수준의 도덕성
-공격적인 기준 또는 권리와 의무에 따라 행동
★에릭슨의 성격발달 이론
인생의 각 단계마다 당면하게 되는 심리적 위 기를 근거로 발달단계 설정
제1단계: 기본적 신뢰감 VS불신감:(출생-1세)
-일생에서 가장 중요한 시기 프레우드의 구강기
-어머니와의 관계
=신체적 심리족 욕구충족->신뢰감 형성
=신체적 심리적 욕구불만->불신감 형성
제5단계: 정체감VS정체감 혼미(12세-18세)
-급격한 신체변화, 새로운 사회적 압력과 요구 에 직면->자기존재에 대한 의문과 탐색
=심리적 위기 극복->자아정체감확립
=자신의 존재에 대한 고민과 방황->정체감 혼미 초래
-자아정체감 형성 방법: 동일시 대상 추구. 클 럽, 종교단체 가입
제8단계: 통합성VS절망감-(노년기)
=인생에 대한 만족->통합감 형성
=인생에 대한 회의->절망감 형성

참고 자료

교육학,심리학