유아교육과 초등교육의 연계교육
- 최초 등록일
- 2007.10.25
- 최종 저작일
- 2007.05
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소개글
유아교육과 초등교육의 연계교육에 관한 내용입니다.
목차
1. 유치원과 초등학교 교육의 연계성 개념
2. 유치원과 초등학교 연계교육의 중요성
3. 우리나라와 외국의 연계교육 비교, 실태
4. 우리나라의 연계교육 문제점 및 시사점
5. 연계방향과 방안
본문내용
1. 유치원과 초등학교 교육의 연계성의 개념
: 어린이의 계속적인 성장과 발달을 위하여 유아교육기관(병설유치원과)과 교육과정, 교육 제도, 교육행정체제, 교육환경 및 교육풍토 등이 적절하게 관련을 맺고 있는 것이며, 교육과정 운영 및 교육의 실제에 있어서 유아교육기관과 초등학교 1학년 간에 계속성과 계열성을 가지는 것이다.
※유치원과 초등학교의 연계성을 병설유치원과 초등학교 1학년을 기준으로 함.
2. 유치원과 초등학교 연계교육의 중요성
1)발달적 측면 (유아교육기관의 취원 연령인 4-5세 유아와 초등학교 1학년 6-7세 아동은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회 발달에서 매우 유사한 특징을 띄고 있다.)
①신체발달 : 체중 증가보다는 신장의 증가가 뚜렷한 시기로 신체의 크기가 급속하게 변화 하며 대근육 발달이 소근육 발달보다 더 발달되었다. 또한 운동 기능적으로는 신체 기본 운동능력의 발달이 이루어지는 시기이다.
②인지발달: 피아제의 인지발달 이론에 의하면 만 4세부터 7세 사이의 아동이 전조작기를 거쳐 직관적 사고기로 넘어가는 연계적 발달선상에 있다. 그러므로 유아와 초등학교 저학년 아동들은 인지발달 측면에서 같은 시기에 속하고 특성 또한 유사함으로 연속적으로 성장 발달하도록 도와주어야 한다.
③언어발달: 4-7세의 아동은 매우 급속한 발달을 이루면서 어휘와 문장을 확장시켜 나가게 되며, 질문도 많아지고, 자기중심적인 언어형태에서 사회화된 언어형태로 발달한다.
④정서발달: 이 시기의 아동은 정서가 분화되기 시작하여 직접적이며, 전체적인 표현은 부분적 표현으로 바뀌어 간다. 점차 다른 사람의 감정을 이해하기 시작하나 적절한 반응은 하지 못하며 성 역할이나 성에 대한 관심이 증가해감을 알 수 있다.
⑤사회발달: 에릭슨은 이 시기에 욕구충족에 따라 주도성과 죄책감이 발달하는 시기로서 또래집단과 많은 상호작용을 해야 한다고 보았다.
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