윤리와 교육

최초 등록일
2007.10.22
최종 저작일
2007.10
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윤리와 교육

목차

윤리와 교육
1. 윤리와 교육
2. 윤리학의 이론 동향
1) 자연주의 윤리학
2) 직관주의 윤리학
3) 정서주의 윤리학
3. 도덕적 인간과 도덕 교육의 성격
4. 민주주의 사회에서의 주요 도덕원리
1)자유와 교육
(1)자유의 개념
(2) 교육에서의 자유
2)평등과 교육
(1)평등의 개념
(2)교육에서의 평등

본문내용

교육의 중핵을 이루고 있는 두 개념을 든다면 아마 `지식`과 `윤리 혹은 도덕`을 들 수 있을 것이다. `교육되었다`는 것은 지식이 획득되었거나 성장 했다는 것을 의미하거나 가치 있는 방향, 즉 도덕적인 방향으로 변화되었다는 것을 의미한다. 교육은 가치나 윤리 문제 자체를 핵심으로 하는 활동이라고 볼 수 있다.
1. 윤리와 교육 - 피터스의 『윤리학과 교육』(1996)에 의하면 교육은 네 가지 측면에서 윤리학과 관련되어 있다. 첫째, 교육의 개념 속에 들어 있는 윤리적 성격이다. 교육은 결국 내재적 가치를 추구하고 실현하는 일로 환원된다. 둘째, 교육내용의 선정과정에 개입하는 윤리학적 문제다. 피터스는 지식이나 이해를 추구하는 `이론적인 활동` 이야말로 모든 학생에게 가르칠 만한 가치 있는 교육내용이라고 보고 그러한 이론적 활동의 가치를 정당화하려고 한 셈이다. 이론적 활동이 가치롭다는 점은 `선험적인 논의` 방식에 의해 정당화될 수 있다고 보았다. 셋째, 교육의 전달과정에서 나타나는 윤리적 문제다.

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없음

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