가네의수업사태와 켈러ARCS모형 ppt

소개

가네의수업사태와 켈러ARCS모형 발표 ppt 입니다.

목차

<가네란 누구인가>
1. 9가지 수업새태의 이론적 배경
2. 학습의 과정
1) 주의
2) 동기화
3) 선택적지각
4) 의미적 부호화
5) 장기기억에 저장
6) 탐색과 회상
7) 수행
8) 피드백
<학습행위에 있어 구조과 과적의 관계>
<수업사태>
- 학습과정과 수업사태의 관계

켈러의 ARCS모형
1. 이론적배경
2. 켈러의 이론
3. ARCS모형
1) 주의
2) 관련성
3) 자신감
4) 만족감

본문내용

학습을 시작하기 위해서는 자극이 수용되어야 하고, 그러한 수용이 발생하기 위해서는 학습자가 자극에 주의를 기울여야 한다.

특정한 목표를 달성하도록 자극하는 동기를
부여하기 위해서는 학습자들이 학습이나 수업에 참여한 결과로 무엇을 얻게 되는지에 대한 기대를 갖게 해야 한다

학습자들은 선택적 지각을 위해서 주요한 요점과 덜 중요한 요점을 구별할 수 있어야 한다

새로운 정보를 더 잘 기억하기 위해서
유의미하게 조직하는 과정을 의미적 부호화
(semantic encoding)라고 한다.

※ 의미적 부호화의 예: 단어를 문장으로 연결해서 암기하거나
단어와 함께 그림을 제공하는 것 등이 이에 해당됨.

의미적으로 부호화된 새로운 정보는 장기 기억 장소로 들어간다. 장기 기억 장소에 정보가 오래 유지되도록 돕기 위해서는 복습이나 연습이 필요하다.

장기 기억 장소에 저장된 정보를 사용할 필요가 있을 때는 저장된 모든 정보 속에서 그 정보를 찾아야 하고, 일단 찾으면, 그것을 회상해야 한다.

학습이 일어났는지를 확인하고 피드백을
제공하기 위한 단계로 수행을 들 수 있다.
다양한 상황에서 수행할 수 있는 능력을
전이라고 하며, 이는 중요한 학습목표 중의
하나이다.

학습자들이 그들의 수행이 주어진 상황의
요구 조건이나 목표를 만족시켰는지를 알
수 있는 것은 매우 중요하다. 피드백은
주어진 수행의 적절성 또는 부적절성에 대한
정보를 제공한다.

참고자료

· 교육방법의 공학적 이해