실과 교육과정 재구성

소개글

실과 교육과정을 재구성한 레포트입니다.

목차

1) 실과교육과정의 목적
2) 실과교육과정의 성격
3) 실과교육과정의 기초 이론적 배경
4) 실과교육과정의 편제
5) 실과교육과정의 구체적 내용 개발
6) 실과교육과정의 교수방법
7) 실과교육과정의 평가 방법

본문내용

1) 실과교육과정의 목적

① 일상생활과 가정생활에 필요한 기초 기능을 익히게 함으로써 현실 생활에 충실하게 하 고, 미래의 변화에 대치할 수 있는 능력과 태도를 가지게 한다.
② 자신과 일에 대한 충분한 이해와 경험을 통하여 일과 직업에 대하여 올바르게 이해하고 일에 대한 긍정적인 태도와 가치관을 형성하게 한다.
③ 생활 자원을 합리적으로 활용하고, 생활환경을 아름답게 가꾸고 유지하며, 개선할 수 있는 능력과 태도를 가지게 한다.

2) 실과교육과정의 성격

실과는 단순히 생활에 필요한 기초 기능을 습득하기 위해 하는 교과가 아니다. 수행되는 일은 학생이 계획에서부터 실천 및 결과에 이르는 모든 과정을 스스로 체험하게 함으로써 실제 체험 학습을 통하여 일하는 기쁨과 성취감을 느끼게 하고, 학생 개개인의 소질을 계발하고 문제해결력과 창의성, 협동성을 증진시키며, 건전한 생활 태도를 가지게 함으로써 생활에 충실하게 하고, 미래 생활의 변화에 대처할 수 있는 기본적인 능력과 태도를 기르는 교과이다.

3) 실과교육과정의 기초 이론적 배경

교육과정에 대한 세 가지 패러다임이 있다. 세 가지 패러다임은 항존적 또는 경험․분석적 패러다임, 실제적 또는 해석적 패러다임, 비판적 또는 인간해방적 패러다임이다.
경험․분석적 패러다임에서는 모든 교육적 노력은 가장 효과적으로 교육목표를 달성하기 위해 인간과 환경을 통제하고 조정하는 데 집중되어 있다. 따라서 여기서 교육의 목표는 한 개인이 미래의 삶에 잘 적응할 수 있는 사회구성원으로 사회화되는 데 있다. 가치중립적 지식을 상정하며, 효율성을 중시한다.
실제적 또는 해석학적 패러다임은 이해와 의사소통의 상호작용을 강조하고 일상생활의 토대 내면에 있는 가정과 의미를 탐색한다. 맥락을 중요시 여겨 겉에 드러난 것보다 이면, 여러 요소를 고려한다.
.

참고 자료

없음