교육심리학의 학문적 성격

소개글

교육심리학의 분석과 학문적 성격을 자세하게 나타낸 레포트 입니다.

목차

1. 심리학이란?

2. 교육학이란?

3. 교육심리학이란?

4. 교육학과 심리학의 차이점 비교

5. 교육심리학이 타학문과의 관계는?

6. 교육심리학과 일반 심리학의 학문적 목적과 관심의 차이?

7. 교사와 교육심리학

8. 교육심리학의 목적과 기능

9. 교육심리학의 발전

10. 구성주의적 패러다임의 대두

본문내용

교육심리학은 일반 심리학이 확립한 원리와 법칙을 교육실제에 적용하는 응용학문이냐 아니면 교육심리학 고유의 개념구조를 가진 독립적 기초학문이냐에 대한 논의가 되었었다. 그것은 교육심리학이 학습과 인지, 발달, 개인차, 사회 정서적 행동, 측정과 통계 등 일반심리학의 관심영역과 밀접하게 관계를 맺고 있는 것만 보아도 자명하다.
이 보고서에서는 교육심리학이 하나의 통합된 기초 학문으로서 정립되기 위하여 노력해온 역사를 알아보고, 그것을 기점으로 교육심리학의 학문적 성격을 명백히 하는 것이다. 이런 교육심리학은 교사가 교육적 의사결정자로서 중요한 역할을 수행하는지, 서로 간에 어떻게 다른지, 어떻게 가장 효과적으로 학습하는지, 어떻게 잘 가르칠 수 있는지, 그리고 학생의 학습과 성취는 어떻게 가장 잘 측정․평가될 수 있는지에 관한 다양한 이론적 관점과 연구결과들을 탐색할 수 있게 도움을 줄 것이다.


1. 심리학이란?

심리학은 인간의 행동을 기술, 설명, 예언, 통제하려는 학문으로써 인간행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해에 도움을 주는 학문이다.


2. 교육학이란?

1) 교육심리학을 비롯하여 교육철학, 교육사, 교육사회학, 교육행정학, 교육법학 등 다양한 분야의 영역을 포함하고 있다.
2) 근대과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계를 의미한다.


3. 교육심리학이란 무엇인가?

- 교육심리학이란 ‘교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구 대상으로 하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문’이다. 자체의 이론과 연구방법 그리고 기술을 가진 독립적인 학문으로 이해되고 있는 교육심리학은 심리학의 원리를 단순히 교육에 적용하는 수준을 넘어 교육현장에서의 인간 행동을 기술하고 이해하며 예언하고 통제하려는 다양한 노력을 시도하고 있다. 또한 가르치고 배우는 과정과 관계된 인간의 생각과 행동을 과학적으로 연구하

참고 자료

▶ 여광응 외 교육심리학 <양서원>
▶ 유기섭, 김태호 저, 교육심리학(2003). 동문사.
▶ 문선모 저, 교육심리학「학습ㆍ발달중심접근」(2004). 양서원
▶ 임규혁,「학교학습 효과를 위한 교육심리학」, (학지사)
▶ 김남순,「교육심리학」, (교육과학사)
▶ 1996년도 한국 교육심리연구회 연차 학술대회 주제 : 교육심리학의 학문적 성격 논문 - 이성진 <서울대>