연구계획서- 저널쓰기가 예비유아교사의 반성적 사고 자기조절학습 및 자기효능감에 미치는 효과

소개글

유아교사교육론 과목에서 제출하였던 연구계획서입니다.^^
주제는 `저널쓰기가 예비유아교사의 반성적 사고 자기조절학습 및 자기효능감에 미치는 효과`입니다.

목차

1. 연구의 필요성
2. 선행연구
: 석은조 (2005). 저널쓰기가 예비유아교사의 반성적 사고 자기조절학습 및 자기효능감에 미치는 효과. 대구대 대학원 박사학위논문
3. 선행연구의 제한점
4. 선행연구의 제한점을 극복할 수 있는 후속연구

본문내용

1. 연구의 필요성

1980년대 이후 유아교사교육에 관한 많은 연구들은 교사의 전문성에 관심을 두고 유아교사의 전문성 확립을 위한 조건으로 반성적 사고 능력의 중요성을 강조하고 있다. 반성적 사고는 Dewey(1933)가 제안한 이후 Schon(1983)이 전문 직종에 종사하는 사람들의 특징의 하나로 문제해결과정에 있어서의 반성적 사고를 강조하고 재검토하면서 교사교육에서 중요한 개념이 되었다.
유아교사의 반성적 사고를 촉진하는 방법에는 저널쓰기, 학급연구, 민속학적 연구, 포트폴리오, 동료장학 등이 있다.
이 중 특히 저널쓰기는 유아교사들이 자신의 실천행위에 대해 개인적인 관심을 가지고 사고하며, 기록하는 다양한 형태의 글쓰기를 의미한다. 이런 저널쓰기는 교사들에게 신념을 가지게 해주며, 지식을 확고히 구축하게 해 줄 뿐만 아니라, 감정과 사고 사이의 내적인 대화를 가능하게 해준다.
저널쓰기는 글쓰기의 일종으로 목표 지향적이며 지적인 수행일 뿐 아니라, 전략적인 행위이고 다면적인 감성과 사고를 요구하는 독특하고 복합적인 이점을 가지는 교육적 수단이다. 이러한 글쓰기의 과정에는 인지전략과 상위인지전략이 동반된다. 인지가 학습자 개인이 가지고 있는 배경지식과 전략이라고 한다면, 상위인지는 인지를 계획, 조정, 규제하여 활용하고 통제하는 능력이다. 이러한 상위인지전략을 사용하는 능력이 바로 자기조절능력인데, 저널쓰기는 일종의 자기조절학습의 성격을 가진다.

참고 자료

없음