피아제

소개글

발달심리학 시간에 쓴 피아제의 인지발달이론에 관한 내용입니다
심리학 시간에 제출하시면 좋은 성적 받으실 수 있을 것입니다.

목차

< 피아제의 생애 >
1. 개념
2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
3. 인지 발달 단계별 특성
4. 단계 성숙 - 다양한 경험과 상호 작용
5. 인지발달의 주요 개념
6. 인지발달의 주요 원리
7.인지발달의 단계별 특성
8. 도덕성의 발달 단계별 특성
9. 이론의 비판적 검토
10. 피아제 이론의 기독교적 조망
-추가설명과 비교-
(1) 피아제의 사고 인지발달이론
(2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론

본문내용

1. 개념
① 어떤 사람이 특수한 상황에서 사고하거나 행동하는 양식은 그 사람의 인지 구조에 의하여 결정된다.
② 개인의 인지 구조는 유아에서 성인에 이르기까지 매우 느리게 변하며, 일정한 기간 동에 나타나는 사람의 사고 양식에는 일관성이 있다

2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
① 도식(schema) - 기존에 존재하는 인지 구조, 세계에 대한 내적 표상
② 동화(assimilation) - 새로운 정보에 접하여 그것을 기존에 존재하는 인지 구조에 맞추는 것
③ 조절(accomodation) - 새로운 정보가 기존의 인지 구조에 적합하지 않거나 존재하지 않을 경우에 인지 구조를 변화 내지 발전시켜 새로운 정보를 수용하는 것
④ 평형 상태 - 인지 구조와 환경 사이에 조절과 동화가 무리없이 수행될 때
⑤ 평형화(equilibration) - 인지 구조를 변화시켜 새로운 정보를 자신의 인지 구조 내에 포섭하는 과정
⑥ 평형화 과정에 영향을 주는 요인 - 성숙(maturation), 경험(physical experience), 사회적 상호 작용(social interaction)

3. 인지 발달 단계별 특성
① 감각 운동기 - 0∼2세, 감각과 근육 운동을 통한 지각과 적응을 수행, 다양한 신체적 활동을 통하여 환경에 반응하는 기회를 제공
② 전조작기 - 2∼7세, 상징과 언어의 사용이 점차적으로 증가, 자기 중심적이고 직관적인 관찰에 의한 사고에 의존(논리적 사고의 제한)
③ 구체적 조작기 - 7∼11세, 구체적인 경험에 의한 사고 가능(보고, 듣고, 느끼고, 만지고, 냄새맡고, 맛보고), 가역적 사고 가능, 질량이나 부피 등의 보존 개념 완성됨, 구체물이 없는 추상적 상황에서는 논리 조작이 좀 어려움
④ 형식적 조작기 - 11세 이후, 인지 발달의 마지막 단계, 구체적 자료가 없어도 추상적으로 추론하고 사고할 수 있는 능력, 형식적 사고 가능(비례 논리, 변인 추출 및 통제 논리, 확률 논리, 상관 논리, 조합 논리 등)

4. 단계 성숙 - 다양한 경험과 상호 작용
피아제의 인지발달 이론
피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다.


5. 인지발달의 주요 개념

참고 자료

아동발달의 이해 - 학지사. 정옥분
교육 심리학의 이해, 신명희 외 3명 공저, 학지사(2001)
발달 심리학 - 학지사. 송명자(1999)
피아제(Jean Piaget), 마가릿 보든, 시공사(1999)
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