[사회과학]인본주의 이론-로저스와 메슬로우

*용
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최초 등록일
2007.06.13
최종 저작일
2007.01
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소개글

인본주의 이론-로저스와 메슬로우에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 인본주의 이론
1) 인본주의(Humanism)적 접근
2)로저스의 인본주의 현상학적 이론
3) Rogers의 성격구조-자기개념의 발달
4)불안과 방어
2. Carl R. Rogers(1902~1987)의 생애
2) 자기와 자기실현
3) 유기체적 가치부여 과정
3. 로저스의 현상학 이론의 발달
(1) 비지시적 심리상담/치료
(2) 클라이언트 중심 심리상담/치료
(3)학생중심교육
(4)인간중심접근
4. Rogers 인간중심치료 (Person-centered Therapy)
1) 이론적 입장
2) 치료적 과정
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료자의 태도
(1) 공감적 이해(empathic understanding)
(2) 무조건적 긍정적 관심/배려(unconditional positive regard)
(3) 진지성/솔직성(congruence/genuiness)
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
4) 인간관
5) 비지시적 상담의 특징
4. Maslow의 인간동기론
1) 매슬로우의 인간의 욕구계층 이론
1)1단계 : 생리적 욕구
2) 2단계 : 안전에 대한 욕구
3) 3단계 : 애정과 소속의 욕구
4) 4단계 : 자기 존중의 욕구
5) 5단계 : 자아실현의 욕구
2)자아실현에 대한 이해
3) 자기 실현자들의 특징들
4) 자기 실현에 이르게 하는 행동
5. 인본주의 이론정리 및 사례
6. 공헌, 비판, 평가
1) 공헌점
2) 비판점
3)로저스 이론의 평가
4)Maslow이론의 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간의 편견, 증오 등을 경험하면서 오히려 Maslow가 인본주의 심리학으로 결정적인 전환을 하게 되었다(이인정&최해경, 2005, p.273)는 의견이 있는데 이 부분은 Maslow를 공부하는 입장에서 매우 흥미롭게 느껴지는 부분이다. 많은 심리학자들이 자신들의 연구나 관점에 있어서 개인적인 성장배경이나, 가정환경의 영향을 받고, 개인의 경험들을 반영한 사례는 종종 발견된다. 역시 Maslow의 경우도 마찬가지 인데, Maslow의 경우는 그 반영이라는 것이 조금은 독특하게 나타나고 있다. 편견과 증오를 가진 인간의 모습을 경험하면서 어떻게 ‘자아실현자’라는 인간의 이상적인 모델과 선한 인간의 ‘내적본성’을 개념화하는 것이 가능했을까? Maslow가 바라는 이데아적인 모습이 그의 이론에 그대로 반영된 것은 아닐까 라는 생각을 하면서 Maslow의 이론을 만나기 시작했다. 인본주의 심리학이란 용어는 1960년 초기에 당시 심리학자 중 가장 영향력 있고 지적인 두 개의 조류, 즉 행동주의와 정신분석학에 대항하여 활력있는 이론적 대안을 세우고자 Abraham H. Maslow의 지휘 하에 결속된 심리학자들이 만들었다. 다른 심리학과는 달리 인본주의 심리학은 단일의 조직적 이론이나 시스템이 아니다. 그것은 일종의 운동(Movement)으로 특징지워야 할 것이다..
Maslow는 이를 제3세력의 심리학(third force psychology)라고 불렀는데, 이 이론의 기본 전략은 인간을 통합된 전체로서 보아야 한다는 점과 동물연구의 부적절성, 인간을 근본적으로 선량하고 창조적인 존재로 지각하며, 심리적 건강연구에 역점을 둘 것을 강조하는 것이다. 이와 같이 건전하고 창조적인 인간의 연구를 기초로 한 Maslow의 자아실현의 성격이론은 인본주의적 견해를 명백히 하고 있으므로 그를 인본주의의 정신적 대부라고 지칭한다. 우리는 이미 인간에 대한 이해를 돕기 위해 세워진 많은 이론들을 공부했고, 그것들이 사회복지를 실천하는데 있어서 어떻게 접목되는지에 대해 생각해 보았다. 그리고 앞서 배운 이론과 마찬가지로 Maslow가 말하는 인간에 대해서도 배울 준비를 하고 있다. 그러나 이번 과제물을 준비하는 과정에서 기존의 어떤 이론들보다도 Maslow의 욕구이론이야말로 사회복지실천현장에서 사회복지사들이 클라이언트를 이해하고 또한 그들이 어떠한 도움을 필요로 하는가에 대한 이론적 준거의 틀로 삼기에 매우 적합한 이론이라는 확신을 갖게 되었다. 이 글에서는 Maslow의 인본주의적 성격이론 가운데 욕구이론을 중점적으로 고찰해보면서 이 이론이 사회복지현장에서 어떻게 유용하게 활용 될 수 있을지에 대한 이해를 넓혀가고자 한다.

참고 자료

Thompson & Rudolph 공저 김영숙•이재연 역(1995), 아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사.
William C. Crain저 서봉연 역(1994), 발달의 이론, 중앙적성출판사
이정덕(1995), 아동발달학, 수학사
이재연•김경희 공저(1997), 부모교육, 양서원
조대경 외(1999), 정신위생, 중앙적성출판사.
김광웅(1993), 유아생활지도, 교육과학사.
유안진(1994), 유아교육론, 창지사.
이재연•이옥 공저(1995), 아동 문제, 교육과학사.

◈참고 사이트

http://prome.snu.ac.kr/~instps/instps/ps/k_4_1_41-48.html
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http://myhome.shinbiro.com/~KKI507/lon26.html
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http://exfile.co.kr/ptk05113.html
htmhttp://cmp.ajou.ac.kr/about/ajou.html
http://www.elim.net/~wonsul/chijh.htm
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http://hyomin.dongeui.ac.kr/~philips/dic/dic2.htm
http://transpersonal.pe.kr/sub3/index3.htmlhttp://simon.hoseo.ac.kr/stdwebppa/일등이조/이현진3.htm
http://simon.hoseo.ac.kr/notes_bb2040/role2/index.htm
http://members.tripod.co.kr/ysfc/rogers.html
http://user.netpark.co.kr/~samac/counselling_psychotherapy_2_1.htm

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