따돌림 없는 교실을 읽고

*은*
최초 등록일
2007.06.12
최종 저작일
2007.01
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소개글

교육학 시간의 레포트 입니다.
`따돌림 없는 교실`의 각 장의 전체적인 내용과 가장 중요한 논점들을 짚어보았습니다.
그리고 그에따른 개인적인 견해들도 적어보았습니다.

목차

없음

본문내용

따돌림의 관행 “너랑은 안 놀아”

‘따돌림, 왕따’ 듣기만 해도 너무 힘들고 슬픈 단어들이다. 이러한 문제는 최근 ‘학교’라는 곳에서 가장 문제시 되고 있는 현상이지만 그동안 우리는 소극적이고 무력한 태도만을 보여왔던 것도 사실이다. 이 책에서 저자가 처음 에리조나로 출장을 갔을 때 그곳에 교사들은 이러한 문제들을 ‘아이들 스스로 해결하고 결정해 나가도록 놔두는 것이 가장 좋은 방법이라고 생각하는 듯 하다’고 했다. 우리나라도 많이 다르지는 않을 것이다.
「선생님들 역시 마찬가지로 행동한다. 선생님들은 모두 인기 있는 아이들의 비위를 맞추기에 급급하다. 또한 따돌림 당하는 아이들에 대해서는 종종 참을성을 잃는다. ‘인기 있는’ 아이가 좋은 아이고, ‘인기 없는’ 아이는 나쁜 아이가 되는 것이다. 사랑받지 못하는 것은 바로 자신의 잘못이라는 것이다.」특히 이 부분에서는 너무 놀라지 않을 수 없는 부분이었다. 처음에는 교사들 덩달아 이렇게 행동한다는 것에 대해 놀랐지만 ‘정말 내가 교사 입장이 된다면?’ 나조차도 무의식중에 이렇게 받아들이고 행동할지도 모르는 일이라고 생각하니 마음이 답답해져 왔다.
저자는 유치원 현장에서 유아들이 서로에게 “너랑 안 놀아” 라고 말하는 순간 마치 ‘찰싹!’하고 뺨을 때리는 소리처럼 온 교실에 울려 펴지고 있다고 말했다. 저자가 얼마나 이 문제를 심각하고 중요하게 받아들이고 있는지 보여주고 있는 대목이다. 그녀가 이 문제를 이렇게나 중요하게 생각하고 고민해 볼 수 있게 된 계기는 바로 그녀의 이야기 속에서 등장하는 어린 시절의 경험이었다.

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