[아동학]아동발달단계

목차

1. 로웬펠드 (Lowenfeld)의 발달단계
2. 버트(C. Burt)의 발달단계
3. 리드(H. Read)의 발달단계
4. 프로이드(Freud)의 발달단계
5. 피아제 인지발달 단계
6. 에릭슨의 심리.사회적 발달단계

본문내용

1. 로웬펠드 (Lowenfeld)의 발달단계

1) 난화기(scribbling: 2~4세)
* 난화 - 미분화 또는 유아들이 그린 착화의 상태
- 아무렇게나 그리기, 긁적 그리기, 마구 그리기 등의 표현도 쓰고 있으나 ‘낙서 형태의 즐겁게 그리는 놀이’의 성격으로 이해하는 것이 바람직함.
·심리학: 기능적 쾌락, 유아 초기의 근육운동 지각의 경험.
·정신분석학: 무의식적인 표현, 부모의 관심을 끌려는 욕구가 심층에 작용하다고 보고 있음.
☼ 난화기의 인지적 특성
① piaget의 감각 운동기 후반, 전조작기 초반에 해당
② 활발하게 사고하고 손·발의 협응이 향상되고 기고, 걷고, 달리는 것을 시작하는 시기
③ 목표지향적인 행동이 점진적으로 발달하고 주변 사람들의 언어와 행동을 모방하기 시작
④ 후반(3세)에는 상징적 사고 시작, 원인과 결과에 대한 주관적인 인식, 언어 발달

☼ 난화기의 특징
① 무엇인가 그린다는 목적보다는 감각이 주변 환경과 접촉하면서 그 반응으로 그림을 그리고, 순서나 통제 없이 멋대로 휘두르고 팔의 움직임대로 선을 그음.
② 초기 그림은 흔히 움직임이 많다가 후에 지적인 활동으로 나타남. 후반부에는 이러한 낙서 형태에 명칭을 붙임.
③ 무질서한 직선과 곡선을 포함하는 다양한 끼적거리기가 나타남.
④ 끼적거리기 및 그 밖의 초기 그림 활동은 역동적인 경험과 시각적 활동, 신체적 활동 간의 조절하는 법을 연습하는 것.
⑤ 팔의 움직임을 통해 그림을 그리는 과정에서 종이 위에 기호를 만들 수 있다는 것을 알게 되며 크레용을 올려놓는 경험을 즐기게 됨.
⑥ 팔 움직이는 것을 즐기기도 하지만 종이나 다른 표면에 표시하는 과정에 호기심을 가짐.
☼ 난화기의 발달단계
① 무질서한 난화기
-신체근육운동에 따라 반사적으로 그림.
-종이가 아니더라도 담 벽, 유리창, 방바닥 등에 닥치는 대로 그림.
-나와 종이와 크레파스는 다른 존재라는 것을 인식시켜야 함.
② 조절하는 난화기
-자신의 동작과 종이 위에 나타나는 어떤 표현과의 사이에 관계 발견.
(자신이 그리고 있는 흔적들에 대한 시각적인 통제를 하는 단계)
-선들을 수직, 수평, 원 등으로 반복해서 그림.

참고자료

· 1. 김동연 외 2인 역(2002). 아동미술심리이해. 서울: 학지사
· 2. 서울대미술교육연구회 역(1998). 아동미술교육의 실제. 미진사
· 3. 김규수 외 6명 역(2002). 인간행동과 사회환경. 나눔의 집
· 4. 김정 저(1985). 아동회화의 이해. 창지사
· 5. 오종숙 저(1988). 유아미술의 이론과 실제. 백록출판사