[사회복지]청각장애아의 심리

소개글

청각장애아의 심리

목차

제 1 절 청각장애아의 언어와 인지
제 2 절 청각장애아의 심리․사회적 측면

본문내용

청각장애아의 심리․사회적 측면

정상청력을 가진 아동들의 사회적․인성적 적응은 의사소통 기술과 가족 구성원, 아동의 환경 내 다른 사람과의 상호작용에 달려 있다. 이것은 청각장애아에게도 똑같이 적용된다. 농부모를 가진 농아동은 정상청력을 가진 부모를 둔 농아동보다 조기에 수화의 의사소통 수단을 사용하므로 나타나는 높은 수준의 사회 성숙, 농에 대한 적응, 자기 행동통제를 보였다. 청력손실자들이 절망감, 움츠림, 소외감을 표현한다. 이들은 시각적 단서의 의존도가 높아지는 것과 같은 특징들은 난청자가 가청자의 얼굴, 손, 체어와 몸짓 사용들을 응시하게 만들며 이로 인하여 청각장애아들이 무례하다고 생각되므로 더욱 고립될 수 있다. 청각장애아는 의사소통 문제를 야기하고 의사소통 문에는 사회․행동적 어려움을 악화시킬 수 있다.

1. 청각장애아의 문제

청력손실을 가지고 자랐을 때 가장 큰 결과는 다른 사람이 말하는 단어를 인지하는데 어려움이 있다는 것이다. 이러한 제한은 자신의 단어와 다음의 언어 기술을 발달시키는 능력에 직접적인 영향을 미친다. 언어발달이 지체될 때 자아 개념, 정서 발달, 가족관계, 사회성을 포함하여 아동의 심리․사회발달의 여러 측면에 직접적인 영향을 미친다.
1) 자아개념
누구라도 태어나면서 완전한 자아 개념을 갖고 태어나지는 않는다. 자아 개념은 우리 주위에 있는 사람들로부터 입력, 피드백, 반응 등을 흡수하면서 학습하게 된다, 청력손실을 가진 아동들은 자신의 의사소통과 관련된 부정적인 반응과 보청기 사용에 따른 사회적인 부정적인 편견들로 비교적 낮은 자아개념을 발달시키거나 가진다.(자신의 발달에 부정적인 영향을 준다)
2) 정서 발달

참고 자료

없음