고등학교 국어 교과서의 문제점 고찰

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최초 등록일
2007.02.01
최종 저작일
2007.01
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소개글

고등학교 국어 상 1단원을 분석한 자료입니다.

목차

1. 10쪽의 이단원에서는
2. 11쪽의 이 활동을 통해
3. 12~13쪽의 준비학습
4. 단원의 마무리
5. 51쪽 점검하기
6. 보충,심화 학습

본문내용

1. 10쪽의 이단원에서는

단원의 길잡이는 학습의 내용과 목표를 아우르며 그 단원의 필요성과 가치를 포괄적으로 서술하고 있는 부분이다. 중학교 국어교과서에서는 “단원의 길잡이”라고 하여 내용을 명시하였는데 고교과정에 올라가면서 바뀌게된 부분이다. 소홀해 질 수도 있는 부분인데 교사가 단원내용에 들어가기에 앞서 명칭이 바뀐 것을 소개해주면 좋을 것이다. 내용적으로도 중학교 의 깊이보다 훨씬 더 어려워졌고 문학부분도 분량이 많이 늘어난 것은 사실이다. 최고 학년인 고등학교에서 마지막으로 배우게 되는 국어교과라는 측면에서 그런 경향을 가질 수도 있고 중학교 내용과 차별화해서 설정했다는 의도도 엿보인다. 일관성이란 측면에서 “단원의 길잡이”를 굳이 “이 단원에서”는 으로 바꿀 필요가 있었는지 의문이며 중학교 과정에서 바로 올라온 학습자들에게 연속적인 측면에서 국어공부를 이어 하고 있다는 느낌을 갖게 해야 좋을 듯하다.

2. 11쪽의 이 활동을 통해

이 활동은 통해를 단원에서 도달해야 할 목표를 항목화하여 예시하였다. 교육과정에 나와 있는 내용을 단지 해설 없이 제시해 놓았을 뿐 아니라 한 쪽의 분량을 2줄을 위해서 사용한다는 것은 경제성의 측면에서도 비효율적이다. 그리고 교과서 내용 삽화도 교과서의 양을 채우기 위한 것이 아니라 고등학생이

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없음
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