서양교육사(윌리암보이드) 2장 요약

소개글

서양 교육사 2장 요약 입니다

교직 과목중 하나인 교육철학 들으면서 과제로 한 것입니다

목차

1. 고대 세계의 희랍화
2. 아테나이와 알렌산드리아에서의 고등교육의 발전
3. 유태 교육
4. 로마 교육
5. 로마의 교육 문헌

본문내용

제 2장 희랍 교육의 전파
1. 고대 세계의 희랍화
마케도니아 제국의 흥기와 그로 인한 희랍 도시국가들의 쇠망과 함께 희랍의 문명은 모든 나라의 공동 문명으로 되었다. 인간으로서의 고유 자질은 인간의 이성에 있다는 주장과 교육은 범세계적인 형태 밖에 없으며 지역, 종교의 고려는 2차적인 중요성 밖에 가질 수 없다는 것을 알았다. 아테나이의 함락이 혼란을 가져왔으며 알렉산드로스가 세운 알렉산드리아시로부터 희랍문명이 온 사방으로 뻗어나가 통일된 문명으로 향하게 해주었다. 알렉산드로스 대왕의 희랍화 과정은 마케도니아 지배자들에 의해 다음세기까지 계속되고 라틴 세계를 통해 희랍은 전 세계를 지배하게 되었다. 그러나 로마 세계에서의 헬레니즘은 희랍 도시국가의 헬레니즘과 차이를 나타내고 희랍 문화는 다양한 민족, 국가의 이상이 하나로 융합되어 나타난 결과는 전체적으로 공통된 성격을 지닌 공동문화로 나아갔다. 이 시기 교육발전의 양상은 문화전체와 동일한 융합적 성격을 나타나고 있다. 희랍의 대학이라고 불리는 것이 생겨났고 희랍이 당시 모든 나라의 교육적 지도자가 되었다. 각국은 희랍의 교육에서 그것을 자신의 실정에 맞게 번안하였는데 유태교육과 로마교육이 보기이다.. 이 두 교육은 희랍의 전례에서 도움을 받았지만 뚜렷한 개성도 갖고 있다.

참고 자료

없음