바람직한 역사교과서의 방향과 歷史像

소개글

바람직한 역사교과서의 방향과 歷史像

목차

【머릿말】
【본문】

Ⅰ. 역사 교과서와 역사 교육
1. 역사 교과서의 역할
2. ‘국사’교과의 특성과 역사교육
Ⅱ. 역사상(歷史像)과 국사 교과서의 관련성
Ⅲ. 6차 국사교과서에 나타난 역사상과 문제점,그 대안
1. 6차 국사 교과서의 특징과 그 속에 드러난 역사상
2. 6차 국사 교과서에 나타난 문제점 분석
3. 6차 교과서의 문제점 개선과 바람직한 방향
Ⅲ. 7차 국사교과서에 나타난 역사상과 문제점, 그 대안
1. 7차 국사 교과서의 특징과 그 속에 드러난 역사상
2. 7차 국사 교과서에 나타난 문제점 분석
3. 7차 교과서의 문제점 개선과 바람직한 방향
Ⅳ. 6차와 7차의 국사 교과서 내용 구체적 비교분석

Ⅴ. 교양서에 나타난 역사상
1. ‘이야기 한국사’에 나타난 역사상의 분석
2. ‘독학 국사’에 나타난 역사상의 분석
【맺음말】

본문내용

【머릿말】


우리는 역사에 대해서 어릴 때부터 끊임없이 배워오면서 그 속에 나타난 역사상(歷史像)을 생각해 볼 기회가 있었는지 생각해보면 조금도 망설이지 않고 ‘그렇지 않다’라는 대답이 나오게 된다. 나 역시도 학교에서 가르쳐주는대로 교과서에 실린 지식을 단순하게 암기해서 시험치기에만 급급했다. 다시 말해 나 자신의 생각을 가지고 비판을 해 가면서 역사상이라는 큰 숲을 보지 못한 것이다.
내가 제 6차 교육과정의 마지막 세대였기 때문에 다음세대인 제 7차 교육과정에서는 한국사교과서의 내용이 어떻게 달라졌는지 궁금했고, 학생들에게 역사상에 대해 가르쳐야 할 예비교사로서 7차 교과서를 한 번 분석해 봐야할 필요성을 느꼈다. 그래서 제 6차교과서와 제 7차 교과서를 비교분석하였고, 교양서로서 수록한 ‘이야기 한국사’와 ‘독학국사’는 개정되기 전인 6차 국사 교과서의 내용과 관련이 있다.


【본문】

Ⅰ. 역사 교과서와 역사 교육
1. 역사 교과서의 역할

역사 교과서는 역사교육의 목표를 달성하기 위해 필요한 중요한 학습 자료로서, 그 내용 수준과 교육목표의 달성을 연계해서 살펴보아야 한다. 교과서의 일반적인 기능은 “학습자의 흥미와 학습 동기를 유발하며, 교육과정에 잘 부합하고, 학생들의 성장과 발달을 충분히 고려하며, 교과 학습의 기초가 되는 것이고, 학습 과정에서 교과서 이외의 자료도 사용될 것”을 전제로 하고 있다.
이를 바탕으로 정리한 역사교과서의 기능은 다음과 같다.

▶교육과정의 정신과 내용에 부합되며, 이와 관련하여 교육목표를 달성할 수 있도록 내용이 선정․구성되고, 체제가 이루어져야 한다.
▶역사교육의 전개 과정에서 기본적인 학습 내용이 제시되어야 한다.
▶역사적 사고력과 탐구능력을 기를 수 있는 정보가 제공되어야 한다.
▶역사적 비판력을 기를 수 있도록 역사 문제의 시사가 있어야 한다.
▶학습자의 학습활동을 조장하기 위한 지침서적 성격을 갖추고, 교과서 내용 이외의 것에 대한 학습이 이루어질 수 있도록 고려되어야 한다.
▶교과서 이외의 다른 학습 자료가 사용될 수 있는 전제가 따라야 한다.

참고 자료

없음