수준별 반편성의 효율적 운영을 위한 과제

소개글

2000~2004년에 걸쳐 초․중․고에서 단계적으로 적용되고 있는 7차 교육과정은 개성과 적성이 다르고 학습능력에 차이가 있는 학생들을 고려해 단계형, 심화보충형으로 나눠 수준별 교육을 실시하는 것을 기본 원칙으로 하고 있습니다.
현재 수준별 교육과정의 시행과정에서 많은 문제와 한계를 드러내고 있습니다.

목차

개요
당면과제 1 - 공간환경의 문제
당면과제 2 - 인력구성의 문제
당면과제 3 - 프로그램 운영 문제
그 밖의 필요한 사항
결론

본문내용

2000~2004년에 걸쳐 초․중․고에서 단계적으로 적용되고 있는 7차 교육과정은 개성과 적성이 다르고 학습능력에 차이가 있는 학생들을 고려해 단계형, 심화보충형으로 나눠 수준별 교육을 실시하는 것을 기본 원칙으로 하고 있습니다.
학습능력의 개인차를 인정하여 학습자의 능력과 흥미에 따라 수준에 맞는 학습자료를 제공하고 적절한 교수․학습 방법을 적용하자는 수준별 교육과정은 성취 정도의 차이를 반영하는 단계형과 관심사와 학습능력을 기준으로 하는 심화보충형으로 구성됩니다.
현재 수준별 교육과정의 시행과정에서 많은 문제와 한계를 드러내고 있습니다.
2000~2004년에 걸쳐 초․중․고에서 단계적으로 적용되고 있는 7차 교육과정은 개성과 적성이 다르고 학습능력에 차이가 있는 학생들을 고려해 단계형, 심화보충형으로 나눠 수준별 교육을 실시하는 것을 기본 원칙으로 하고 있습니다.
학습능력의 개인차를 인정하여 학습자의 능력과 흥미에 따라 수준에 맞는 학습자료를 제공하고 적절한 교수․학습 방법을 적용하자는 수준별 교육과정은 성취 정도의 차이를 반영하는 단계형과 관심사와 학습능력을 기준으로 하는 심화보충형으로 구성됩니다.
현재 수준별 교육과정의 시행과정에서 많은 문제와 한계를 드러내고 있습니다.
당면과제 1 - 공간환경의 문제
당면과제 2 - 인력구성의 문제
당면과제 3 - 프로그램 운영 문제
그 밖의 필요한 사항

참고 자료

없음