[교육과정및교육평가]교육과정의지침

소개

교육과정 및 교육평가 수업때 낸 한장분량의 요약리포트입니다.

교육과정의 지침에 대하여 요약하여 제출한 리포트 입니다.

목차

없음

본문내용

교육과정의 지침은 교육과정의 목적·목표를 기준으로 구체적인 학습목표를 가져야한다.
Bloom 은 교육과정의 지침을 ①지적인 영역, ②정의적 영역, ③운동영역 세영역으로 구분하고 있다.
① 지적영역 : 지식, 이해, 응용, 분석, 종합의 5단계로 다시 구분하며 판단을 추가한다.
(p232,233)
※ 부름의 지적영역 분류는 단순히 임의적인 지적단계를 기초로 설정한 것이다. 부름의 지적영역의 순차대로 지식-이해-응용의 순차대로 학습이 이루어 지는 것으로 생각하면 안된다. 원리의 발견후, 용어의 학습이나 이해의 역순으로도 학습이 이루어 질 수 있기 때문에 부름의 지적영역 카테고리를 너무 기계적으로 애해해서는 안된다.

② 정의적영역 : 이해, 응답, 가치, 조직, 인격화의 5단계로 구분하며, 흥미나 태도, 가치등을 (p235) 포함한 영역이다.
※ 누구나 상황에 대하여 “완전한 한 인간”으로서 반응한다는 점을 인식하고 있으며 이런 정의적 요소는 지적인 영역과 서로 분리 시킬 수 없는 것이며 두 영역의 목표는 연관시켜서 고려되어야 할 목표 인 것이다.
( cf - 문학작품을 잘 분석하는 지적능력을↑, 문학작품을 읽는 즐거움 X )

참고자료

· 없음