[교육학]피아제의 발달 이론 정리및 논의

소개

교육학은 거의 책보고 정리 해오기및 논의 해보기 비판해 보기 이죠
특히 비판은 그 근거나 타당한 이유를 들어 간단하게 정리하는게 필요 하구요
그래서 공유 할까 하고 올려 봄니다. 바쁜시간 간단하게 리포트 하자구요!
10포인트로 1장 입니다.

목차

인지발달단계
 논의하기

본문내용

인지발달단계-불연속적이고 갑작스러운 변화, 단계적, 질적 변화.
1.감각운동기(sensorimotor stage:0~2세)-인지발달의 시초는 반사 행동, 사고 능력 없다.
오직 감각운동으로 대처, 영속성 개념, 모방력 발전.
주요발달과업: 주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기, 빛과 소리자극에 반응, 흥미 있는 일 계속하기, 대상의 연속성의 개념 획득하기.
2.전조작기(preoperational stage:2~7세)
-언어발달이 급속, 상징적 사고의 발달, 개념 획득능력.
특징 : 자기중심성 직관적 사고(자신의 조망에 의해서 사물을 지각), 집단독백, 물활론 적 사고, 꿈의 실재론, 도덕적 실재론.
자아중심성 증명실험: 세 개의 산 모형실험.

 논의하기
피아제의 이론은 우리에게 중요한 지표가 됩니다. 하지만 대학이라는 고등 학습을 하는 우리 들로서 아무리 유명한 학자의 학설이라 하더라도 비판적인 눈으로 바라 볼 필요성이 있다고 생각이 되어 훌륭한 피아제의 이론을 다르게 생각 해 보았습니다.
먼저, 감각 운동 단계에서 볼 때 ‘사고 능력이 없다.’, ‘오직 감각 운동으로 대처 한다.’라고 하였는데, 영아는 12~24개월 사이에 가구와 사과를 구별할만한 범주적 지식이 있으며, 전조작기 에서도 피아제가 생각 한 것 보다 아동의 인지 발달 수준은 높다고 생각 됩니다. 피아제의 실험 들은 인지 발달을 평가하기 에는 난이도가 부적절 하다는 생각입니다.

참고자료

· 참고자료 교육심리학,동문사